Конспект занятия по экологии для детей 5–6 лет «Умка ищет друзей»

Наталия Королькова
Конспект занятия по экологии для детей 5–6 лет «Умка ищет друзей»

Цель: Дать детям знания о медведях разных континентов: внешнем виде, образе жизни, повадках и способах охоты.

Формировать представления об образе жизни зверей в разных частях света (Севером полюсе, Европе, Австралии, южной Америке) о приспособлении к среде обитания.

Задачи:

Развивать способности к поисковой деятельности.

Продолжать знакомить детей с медведями, способностью приспосабливаться к среде обитания.

Активизировать речь с помощью игр и упражнений.

Формировать заинтересованное, бережное отношение к медведям.

Публикация «Конспект занятия по экологии для детей 5–6 лет „Умка ищет друзей“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медвежонок Умка
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

Материалы к занятию :

Ход ООД:

(Дети сидят за столами, раздаётся стук в дверь, воспитатель вносит в группу конверт)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите-ка сюда, нам пришло письмо, давайте заглянем в конверт, что же там внутри.

(достаёт письмо и карточку с загадкой)

Нам прислали письмо, но для того чтоб узнать от кого оно, мы должны отгадать загадку:

Живет он там, где холода,

И ловит рыбу из-под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и ныряет.

Ответ: Белый медведь

(ответы детей)

- Молодцы, правильно. Ну что ж, прочитаем письмо. (открывает письмо)

«Здравствуйте, дети!

Вам пишет медвежонок Умка. Я хочу вам рассказать о себе и о своих родственниках белых медведях. На севере, в Арктике, где только снег и лёд, живём мы, белые медведи. Наши повадки похожи на повадки бурых медведей: мы зимуем в берлоге изо льда и снега, любим купаться в холодном море и ловить рыбу. Моя мама белая медведица кормит своих малышей сначала молоком, а когда они подрастут, кормит рыбой и мясом тюленя.

Мы приспособлены к жизни в тяжё лых условиях: у нас густая, тёплая, шерсть, она нас спасает от мороза, белая маскировочная окраска шерсти делает нас незаметными в снегах, мы умеем хорошо нырять и плавать, затаиваться, тихо подкрадываться к добыче, у нас сильные лапы с острыми когтями, когти нам помогают быстро и ловко поймать рыбу в воде, и у нас крепкие зубы. Хочу ещё добавить, мы, белые медведи, внесены в Красную Книгу.

Мама мне рассказывала, что медведи живут не только на северном полюсе в Арктике, но и в Азии, Австралии, Южной и Америке. Мне очень хочется подружится с другими медвежатами. Но я не могу отправиться в путешествие, потому что маленький. Помогите мне, пожалуйста. Пришлите мне рассказы и фотографии о разных медвежатах».

Основная часть:

Воспитатель: - Вот какое письмо мы получили. Давайте мы с вами найдём на глобусе Арктику. Где же она находится –поищем. (ищут вместе и находят)

Воспитатель: Вот, оказывается, где находится Арктика! В Арктике кругом снег и лёд, поэтому на глобусе она отмечена белым цветом.

-А теперь давайте отправимся в путешествие. Но сначала ответьте на вопрос: на каких видах транспорта можно путешествовать?

Ответы детей : самолётом, поездом, на машине, на пароходе, на вертолёте….

А как вы думаете, каким видом транспорта нам нужно воспользоваться, чтобы побывать на разных континентах?

Ответы детей : Самолёт и пароход.

Воспитатель: Мы отправимся в путешествие на самолёте, но для этого его нужно построить.

Пальчиковая гимнастика «Самолёт»

Я построю самолет,

(разводим руки широко в стороны)

Шлем надену — и в полет.

(показываем «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны,

(шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями,

(делаем «брызгающие» движения пальцами)

Облечу весь шар земной.

(обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой.

(взмахивающие движения ладонями)

Воспитатель: Заводим моторы и отправляемся в Азию, где живут весёлые медвежата Панды.

Дети встают из-за столов, делают вращательные движения руками вперёд, произносят звук Р-Р-Р-Р. (сначала тихо, затем громко, двигаются по группе.

Воспитатель: Вот показались горы, а за ними лес. Приземляемся.

В группе среди зелёных растений находится игрушка медведь Панда.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вон медвежонок в кустах прячется.

Медвежонок: Здравствуйте, ребята. Я Панда – бамбуковый медвежонок. Живу я в горах Китая. У меня необычная шерсть: белая и чёрная. Мой мех с чёрными пятнами вокруг глаз, чёрными ушами и чёрными лапами. У меня 4 ноги. Передние ноги длиннее задних. Короткие толстые задние лапы имеют острые когти. В отличие от бурого и белого медведя у меня есть длинный хвост. Я люблю кушать молодые побеги дерева бамбука, поэтому меня ещё называют бамбуковым мишкой.

Когда я был маленьким, то моя мама кормила меня молоком, а сейчас я кроме бамбуковых веточек и листочков ем яйца, мелких птиц, зверьков и некоторых насекомых. В отличии от белых и бурых медведей мы не впадаем в спячку и не строим берлогу. У мамы панды рождается один медвежонок.

Воспитатель: Панда – редкое животное. Этот медведь является символом Всемирного фонда дикой природы (WWF). Показать картинку.

Воспитатель благодарит медвежонка за рассказ и предлагает его сфотографировать.

Воспитатель: Нам пора лететь дальше, мы летим в Австралию.

Дети вместе с воспитателем крутят глобус, находят Австралию.

Дети садятся на места.

Воспитатель выставляет на доску фотографию медвежонка Коала. Предлагает ребятам рассмотреть картинку.

Воспитатель задаё т детям вопросы:

Чем похож и чем отличается этот медведь от белого медведя и панды?

Ответы детей : Этот медведь небольшого размера, у него длинная шерсть светлого серого цвета. У него большие уши и необычные ноги. Он хорошо умеет лазить по деревьям.

Воспитатель обобщает ответы детей : Коала – необычный медведь. В переводе с языка аборигенов (жителей Австралии) имя коала обозначает «никогда не пьёт». Этот медведь большую часть своей жизни проводит среди ветвей дерева эвкалипт. Он питается листьями и побегами этого дерева. Он очень медлительный. Медлительность коалы связана с особенностями его питания. Он приспособился питаться почти исключительно побегами и листьями эвкалипта, которые волокнисты и содержат мало белка, зато содержат много фенольных и терпеновых соединений, ядовитых для большинства животных.

По своему размеру он намного меньше белого медведя и Панды. Коала не строит себе дом. У неё рождается один совсем маленький медвежонок, который сначала находится у мамы в сумке и питается молоком. Поэтому коалу называют сумчатым медведем. Коала обитает только в Австралии.

Так же как и панда, коала является редким животным и нуждается в охране.

Воспитатель: Прежде чем отправиться в путешествие дальше, давайте поиграем в игру «Медвежата»

Медвежата в чаще жили (бегают и крутят головой)

Головой они кружили.

Вот так(2 раза)- Головой они кружили.

Медвежата мёд искали. Выполняют движения (Ищут мёд наклоны влево, вправо)

Дружно дерево качали воспитателем.

Вот так(2 раза)- Дружно дерево качали. (качают деревья.)

Медвежата воду пили (Имитационные движения)

Друг за дружкою ходили. (пьют водичку и ходят друг за другом)

Вот так(2 раза)- другом.

Друг за другом все ходили.

Медвежата танцевали (Имитационные движения)

Кверху лапки поднимали (притопывают на месте и поднимают руки вверх.)

Вот так(2 раза)- Кверху лапки поднимали.

- Молодцы, славно поиграли!

Воспитатель: А теперь нам пора лететь в южную Америку. Туда где живут очковые медведи.

Воспитатель показывает ребятам на глобусе где находится Южная Америка, и дети отправляются в полёт.

Воспитатель: Перед нами снова высокие горы и непроходимые леса. Совершаем посадку на склоне горы.

В другой части группы сделана имитация горы. Воспитатель вместе с детьми находит фотографию очкового медведя и рассказывает о нём.

Воспитатель: По внешнему виду этот медведь напоминает панду. Мех косматый, угольно-чёрный или черно-бурый. Вокруг глаз белые или желтоватые кольца (отсюда название, соединяющиеся с белым полукружием на горле. Мордочка короче, чем у других медведей.

Очковый медведь - самый растительноядный (после большой панды) медведь во всем семействе. Питается он главным образом побегами трав, плодами и корневищами; иногда залезает на высокие пальмы, ломает ветви, а затем поедает их на земле. Местами очковый медведь вредит посевам кукурузы. Разрывают муравейники и термитники; относительно узкая морда и длинный язык позволяют очковым медведям проникнуть вглубь разрушенного жилища насекомых и покормиться ими.

Эти звери никогда не делят территорию между собой, хотя предпочитают вести замкнутый образ жизни.

Одним из различий между бурым и очковым медведем состоит в том, что вторые никогда не впадают в спячку и очень редко сооружают берлоги. Предпочитая бодрствовать ночью, днем они спят в гнездах, которые строят самостоятельно и их трудно обнаружить в густых зарослях. Выкармливают своих детёнышей молоком.

Очковый медведь исчезающий вид на планете. Он занесен в Международную Красную книгу.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад и написать письмо Умке.

Заключительная часть:

Воспитатель: Ну вот, мы и вернулись из нашего путешествия. Мы с вами побывали на разных континентах и узнали много интересного о медведях.

Давайте вспомним название медведей и расскажем об особенностях поведения и предпочтениях в пище.

д/игра «Кто, где живёт?»

Дети по очереди выбирают картинку и составляют небольшой описательный рассказ о животном.

Воспитатель:- А теперь, давайте напишем ответное письмо Умке.

Адрес: Арктика, Страна вечных льдов и снега, большой снежный сугроб.

Кому: медвежонку Умке.

Здравствуй, Умка!

Мы получили твоё письмо. Спасибо тебе, благодаря тебе мы отправились в путешествие и много узнали о жизни медведей в разных частях света. Посылаем тебе фотографии твоих новых друзей.

Приезжай к нам в гости из далёкой Арктики! Мы тебя угостим вкусной рыбой. Очень ждём!

С уважением к тебе дети старшей группы детского сада «Солнышко» г. Лыткарино.

-Вот, теперь запечатаем конверт и осталось только отправить письмо. Вечером пойдём домой, положим его в почтовый ящик и будем ждать ответ.