Конспект занятия НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Столько-сколько. Поровну»

Ирина Кучерявец
Конспект занятия НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Столько-сколько. Поровну»

Цели:

1. Закрепить знания детей соотносить элементы одного множества с элементами другого.

2. Подвести детей к пониманию равенства множеств.

3. Учить обозначать результаты сравнения словами:столько-сколько,поровну,больше,меньше,одинаково.

Вид деятельности:познание,коммуникация,игровая,развитие речи.

Материалы:красные ягодки по 5 штучки на ребенка,зеленые ягодки по 5 штук,мишек 6 штук на каждого,двухполосные карточки.

Организационный момент.

1. Приветствие:Доброе утро!

2. Дети садятся за столы.

Публикация «Конспект занятия НОД по ФЭМП во второй младшей группе „Столько-сколько, Поровну“» размещена в разделах

• Больше, меньше, равно. Занятия по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016

3. Пальчиковая гимнастика:прогулка пальчиков,замочек.

В-ль. -Ребята,давайте вспомним какое сейчас время года?

Д. -Весна!

В. -А что весною происходит в лесу?

Д. -Просыпаются насекомые.

-Зайчики шубку меняют.

-Мишка из берлоги выходит.

В. -Молодцы!Вот сегодня мы и будем угощать мишку ягодками. Он всю зиму спал,наверное проснулся очень голодным.

НОД.

В-ль предлагает взять детям двухполосные карточки и положить перед собой. На столе стоят тарелочки с раздаточным материалом.

В. -Ребята,положите в ряд красные ягодки. А под ними зеленые,столько,сколько и красных.

Дети выкладывают по 5 ягодок.

В. -Что можно сказать о количестве ягод ( воспитатель побуждает детей использовать в речи уже знакомые им выражения обозначающие равенства:поровну,столько-сколько,одинаковое количество.

Д. -Красных столькосколько зеленых.

-Их порвну.

В. -Молодцы!А как мы еще можем узнать, что их поровну?

Д. -Положить ягодки друг на друга.

В. -Давайте попробуем это сделать. (дети применяют прием наложения.)

В. -Положили?Молодцы и что мы видим?

Д. -Что их поровну,красных столько,сколько и зеленых.

В. -А теперь возьмите мишек (мишек 6 штук)посадите их в ряд и угостите ягодками красного цвета.

Дети разными способами кому, как удобно (наложением или приложением)угощают мишек.

В. -Разложили угощение?И что же мы видим?

Д. -Одному мишке не хватило ягодки.

В. -Почему?

Д. -Ягодок меньше.

-Мишек больше.

В. -Какие вы наблюдательные!Ну мы же не можем оставить одного медвеженка голодным?

Д. -Нет,его надо тоже чем-то угостить.

В. -Тогда я предлагаю сходить в лес.

Музыкальная пауза.

Дети танцуют под песенку "У медведя во бору (движения по тексту).

Воспитатель в это время раздает детям по два грибочка.

В. -Отдохнули мы немного,в лес сходили за грибочками. Самое время и мишку накормить. Возмите столько грибочков сколько мишек осталось голодными.

Дети берут грибок и кладут медвежонку.

Я думаю теперь все медвежата сыты.

Д. -ДА!

Рефлексия.

1. Закрепить умение сравнивать предметы различными способами.

2. Закрепить умение обозначать результаты сравнения словами (больше,меньше,поровну,столько-сколько).

3. Закреплять умение определять равенство и неравенство на основе сопоставления пар.