Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени»

Нелли Лигонькова
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение, детский сад № 30 «Ёлочка».

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе по теме «Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени».

Выполнила воспитатель: Лигонькова Нелли Борисовна.

Нижегородская область, г. Выкса 2017г.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в средней группе „Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Ориентировка в пространстве
• Средняя группа
• Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
• Темочки

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе по теме «Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени».

Задачи: Упражнять детей в правильном определении пространственного расположения предметов относительно себя. Умении ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Формирование понятия времени. Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь). Упражнять правильно употреблять эти термины в речи.

Упражнять детей в счете до пяти. Развивать память, внимание, речь.

Материал:

кукольный персонаж «Хрюша», ширма «Телевизор»

листы формата А-4, на каждого ребенка

раздаточный материал (пеналы с геометрическими наборами).

Ход занятия.

Мотивация на деятельность: воспитатель привлекает внимание детей игровым персонажем Хрюшей, который появился под музыку «Спокойной ночи, малыши» в окошечке, имитирующем телевизор.

Хрюша: Здравствуйте, ребята. Наступил вечер….

Воспитатель: Подожди, Хрюша, разве вечер? Ребята, какое сейчас время суток?

(ответы детей)

Хрюша: Значит сейчас уже пора обедать, я очень проголодался.

Воспитатель: Хрюша, ты всё перепутал, хочешь, ребята расскажут, когда и что нужно делать.

Хрюша: Конечно хочу.

Воспитатель предлагает детям с помощью игры «Что сначала, что потом» рассказать, что нужно делать утром, днём и вечером.

Хрюша: Спасибо, ребята, теперь я ничего не перепутаю. Какой красивый у вас детский сад, сколько игрушек много. А вы мне покажите, где у вас что находится?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем и покажем Хрюше, где и что у нас находится в нашей группе.

Экскурсия по группе

Хрюша спрашивает: Где у вас расположены окна, спальня, стоят игрушки и т. д. Что находится позади меня?

Хрюша начинает: --Столы стоят?

Дети: --Впереди.

Хрюша: --Игровой уголок стоит?

Дети: --Справа.

Хрюша: -- Физкультурный уголок…

Дети: -- Слева.

Если ребенок ошибся, Хрюша предлагает встать, поднять руку и указать этой рукой на предмет.

-- Какая рука у тебя ближе к окну?

-- Правая.

-- Значит, где находится от тебя окно?

-- Справа.

-- Какая рука у тебя ближе к спальне?

-- Левая.

-- Значит, где находится спальня?

-- Слева.

Хрюша хвалит детей, предлагает ещё одну, более сложную игру «Кто за кем стоит»

- Дети становятся врассыпную, Хрюша просит детей вспомнить, где у них правая рука, затем дотронуться рукой до правого уха, до левого уха, до правой коленки, до левой коленки. Спросить у 2-х, 3-х детей кто стоит слева от него, кто стоит справа от него. Потом Хрюша просит всех детей повернуться на право. Спрашивает у 3-х, 4-х ребят кто стоит перед ним, кто стоит за ним. Хрюша хвалит детей и предлагает поиграть ещё в одну игру.

Хрюша – Ребята, какие занятия у вас были вчера? (ответы детей).

- Когда у вас на обед были котлеты? (ответы детей).

- Сегодня на завтрак вы что кушали? (ответы детей).

- Пришло время нам прощаться, мне ещё надо готовиться к вечерней передаче «Спокойной ночи малыши» где я с вами снова встречусь. До вечера в эфире! До свидания!

Дети прощаются, Хрюша «уходит».

Воспитатель – Ребята, Хрюша нам оставил ещё одно задание. Занимайте ваши места за столами.

Дети садятся за столы. У каждого набор геометрических фигур, альбомный лист.

Воспитатель просит детей быть очень внимательными и работать строго по инструкции.

Воспитатель - - возьмите квадрат и положите его в центр листа,

- треугольник над квадратом,

- что у вас получилось? (дети – домик)

- круг в правый верхний угол,

- под квадрат положите прямоугольник,

- в левый нижний угол положите овал.

-- сколько геометрических фигур у вас на листе, посчитайте. (дети считают – 5).

Затем дети рассматривают, уточняют, у кого получилось, кто допустил ошибки. Идет анализ работ.

Итог занятия : -- Мы сегодня с вами учили Хрюшу ориентироваться в пространстве. Все были очень активны, внимательны.

Воспитатель хвалит детей, кто ни разу не ошибался.