Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию «Ветер — невидимка»

Ольга Борисова
Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию «Ветер — невидимка»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 374 г. о. Самара

Конспект занятия по познавательному развитию «Ветер - невидимка»

Воспитатель: Борисова О. В.

Цель:

Закрепить знания детей о таком природном явления, как ветер, о его особенностях и значении для человека и окружающего мира; вспомнить о таких природных явлениях как ураган, буря, смерч; познакомить с некоторыми правилами безопасности; учить детей самостоятельно делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями в процессе экспериментальной работы, в дидактических играх; пополнить словарный запас детей такими словами, как «обжигающий», «свирепый», «пронизывающий», побуждать их активно использовать слова, характеризующие ветер.

Предварительная работа:

• Наблюдение на прогулке;

• Беседы о воздухе: «Как увидеть воздух», «Как услышать воздух»;

• Проведение опытов (книга «Воздух - невидимка»);

• Беседа «Ветер, ветер, ты могуч»;

• Чтение стихов, сказок «Волшебник изумрудного города», «Сказка о царе Салтане».

• Рассматривание иллюстраций «Ветреная и безветренная погода»;

• Игры с феном, вентилятором;

• Рисование «Нарисую ветер»;

• Слушание музыки о ветре;

Ход занятия:

Воспитатель рассказывает детям сказку.

Давным-давно это было. В некотором царстве, в некотором государстве жил - был царь, стороны той государь. Царь был суровый, жадный, несправедливый. Однажды решил царь посвататься к принцессе из соседнего царства, но принцесса велела царю прислать свой портрет. Позвал царь художника и велел написать свой портрет. Разложил художник краски, взял кисти, полотно и только было начал рисовать, как что-то зашелестело, зашумело и краски у художника упали и все смешались. Рассердился царь, ногами затопал, кулаками застучал. Во второй раз художник взялся за кисти, но вдруг вокруг потемнело, засвистело, загудело, и неведомая сила унесла кисти у художника. Совсем обезумел царь, еще пуще затопал ногами и приказал художнику, чтобы через два дня портрет был готов, иначе голова с плеч. Загрустил художник, что делать? Краски испортились, кисти пропали. И тогда решил он обратиться за помощью к богатырям: Алёше Поповичу, Добрыне Никитичу и Илье Муромцу (показ картин, ведь им любая нечисть по плечу. Вот и отправились богатыри в дорогу. Долго они шли и дошли до избушки доброго волшебника, который обещал им помочь.

Но для этого надо отгадать загадку и узнать, кто же мешал художнику писать картину царя.

Загадка:

Он бескрылый, а летает,

Безголосый, а свистит,

Хоть безрукий, но бывает,

Груши с веток обрывает.

Так порою он сердит.

Только что он был везде,

Миг - и нет его нигде! (Ветер)

Что это? Давайте поможем богатырям.

Дети: Ветер!

Воспитатель: А почему же ни царь, ни художник его не видели?

Дети: Ветер нельзя увидеть глазами. Его можно только почувствовать.

Воспитатель: Мы помогли богатырям отгадать загадку, и волшебник показал дорогу к ветру. Хотите отправиться вместе с богатырями? Шли, шли богатыри, и дошли до огромного камня, на котором было написано: «Прямо пойдёшь - к ветерку попадёшь. Направо пойдёшь - к ветру попадёшь. Налево пойдёшь - к ветрищу попадёшь» (На доске рисунок камня с разными дорогами).

Дети выбирают дорогу

1. «Ветерок»

Воспитатель: Что умеет делать ветерок?

Дети: Шелестеть листьями, освежить, кружить снежинки, унести воздушный шарик;

(воспитатель открывает картинки - символы)

Воспитатель: А теперь давайте подумаем и скажем, каким бывает ветерок?

Дети: Ветерок бывает нежный, добрый, тёплый, ласковый, освежающий, слабый, незаметный, приятный.

2. «Ветер»

Воспитатель: Что умеет делать ветер?

Дети: Шуметь, качать деревья, поднимать пыль, унести шапку, забираться к прохожим под воротники, гудеть в трубе, дуть, двигать облака, тучи.

(на доске вывешиваются картинки)

Воспитатель: А каким бывает ветер?

Дети: Сильный, тихий, неприятный, прохладный, холодный, колючий, жаркий, быстрый.

3.«Ветрище»

Воспитатель: Что умеет делать ветрище?

Дети: Свистеть, гнать волны, вырывать деревья с корнем, срывать крыши, переворачивать машины, бросать снег и пыль в глаза.

(на доске вывешиваются картинки)

Воспитатель: А каким бывает ветрище?

Дети: Свирепый, обжигающий, пронизывающий, быстрый, сильный, неприятный.

Воспитатель: Ребята, а что же такое ветер, как же он образуется?

Дети: Ветер — это движение воздуха. Ветер дует, потому, что солнце нагревает участки земли и моря. Тёплый воздух поднимается, а холодный - опускается, И когда они встречаются, образуется ветер.

Воспитатель: Ребята, а у нас в группе есть ветер? Давайте проверим.

Опыт: «Живая змейка»

Над свечей (2 шт.) воспитатель держит змейку (спиральная конструкция, она вращается, так как воздух над свечей теплее, и он поднимается вверх.

Физминутка

Ветерок предлагает поиграть.

Чики - чики - чикалочка,

Игра - превращалочка,

Вокруг себя повернитесь

-И в деревья превратитесь.

Дети превращаются в деревья.

Наши ноги - это корни,

Наше туловище - ствол,

Наши руки - это ветви,

Наши пальцы - это листья.

Звучит музыка.

Воспитатель: Подул лёгкий ветерок — зашелестели листочки на деревьях (дети шелестят пальцами). Усилился ветер - затрепетали, закачались веточки (дети шелестят кистями рук). Совсем испортилась погода, сильный ветер раскачивает ветки деревьев, гнет их стволы, клонит к земле (дети раскачивают руками, наклоняются из стороны в сторону). Но вот ветер утих, выглянуло солнышко. Отдыхают деревья от бури (дети выпрямляются, шевелят только пальцами и руками)

Воспитатель: Ребята, назовите, пожалуйста, с какими тремя братцами встретились наши богатыри?

Дети: С ветерком, ветром, ветрищем.

Братцы ветры обещали богатырям, что больше не будут мешать художнику писать портрет царя, если государь изменит свой характер.

Воспитатель: А почему же они не хотели, чтобы художник написал портрет, что плохого делал царь?

Дети: Он был грубым, злым, жестоким, обижал людей.

Воспитатель: Давайте поможем царю исправиться и расскажем ему, какие добрые дела совершает ветер.

Дети: Он помогает надуть парус, помогает запускать воздушного змея; вертит крылья мельницы; переносит семена растений; освежает, если нам жарко? ветер может двигать предметы.

Воспитатель? А мы можем показать царю, как же ветер это делает.

1. Опыт «Парусные суда»

(Ветер помогает плыть паруснику)

На столах прозрачные емкости с водой – это «море».

Воспитатель: Какое сейчас «море»?

Дети: Спокойное, волн нет, вода не двигается.

Воспитатель: Можно ли сделать, чтобы на «море» появились волны?

Дети: Надо подуть на воду.

Воспитатель: Ветер заставляет воду двигаться, гонит волны. Лёгкий ветерок на море моряки называют «бризом». Опускаем на воду кораблик, он не плывёт. Почему кораблик не плывёт?

Дети: Потому что нет ветра.

Воспитатель: Что должно произойти, чтобы кораблик поплыл?

Дети: Надо чтобы подул ветер. (Дети помогают кораблику плыть.)

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Воспитатель: А если очень сильно подуть, что произойдёт с корабликом?

Дети: Перевернётся.

Воспитатель: Как называется очень сильный ветер? - Бурей, Штормом, может перевернуть даже самый большой парусник.

Воспитатель: А на какой картине мы это видели?

Дети: «Девятый вал» Айвазовского.

(Показ картины)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, ветер имеет силу? Докажите.

Дети: - Он может вырвать дерево с корнем, значит сильный.

- Ещё он надувает огромные паруса, значит, имеет силу и т. д.

Воспитатель: Давайте проверим. Как вы думаете, чтобы поднимать и опускать предметы сила нужна?

2. Опыт «Ветряная лебедка»

Эта игрушечная лебёдка может опускать и поднимать предметы.

1. На картоне нарисовать круг, вырезать его, в центре сделать отверстие и надрезать по краям, по прямым углам линии, чтобы получились лопасти.

2. Слегка отогнуть каждую лопасть. Надеть круг на трубочку, закрепить пластилином.

3. Вставить в трубочку спицу и края закрепить прищепками.

4. Привязать к трубочке нитку, и привязать груз.

5. Дуем вдоль трубочки, чтобы нить наматывалась.

Воспитатель: Вот и рассказали мы царю о делах ветра, о том, каким он может быть: и добрым, и злым. И если государь опять начнёт обижать людей, то налетит ветрище и накажет царя, заморозит его. А что же это за ветер, который может заморозить царя? (Северный ветер, который дует с севера, где снега и льды). А для того, чтобы мы знали, откуда ветер к нам в гости приходит братцы - ветры подарили нам флюгер и вертушки.

3. Опыт «Флюгер»

На картоне пометить направления: север, юг, восток и запад. Вырезать из картона стрелку, прикрепить её к катушке от ниток. Посередине, между буквами прикрепить спицу, на неё надеть сверху катушку. С помощью вентилятора доказать - откуда дует ветер.

Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие к концу. Какие вы ребята молодцы, помогли богатырям, царю. Пожмите себе руку, руку своему товарищу, скажите себе - я Молодец!

Ребята, а «братцы-ветры» подарили нам 4 картины, по которым можно определять, есть ли ветер, и какой он силы. Есть специальная шкала, по которой определяют силу ветра - шкала Бофорта, Мы поместим их в природный уголок, и будем определять каждый день, какой силы дует ветер.

Публикации по теме:

Проект «Социо-игровой подход к воспитанию и обучению детей старшего дошкольного возраста» Отчет Реализация инновационного проекта муниципальной экспериментальной площадки за 2011 – 2013 учебный год по теме: «Социо-игровой.

Развивающая среда в группеРазвивающая среда в группе Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Гнездниковский детский сад «Колосок» Солигалчского муниципального района Костромской.

Библиотека изображений:
  • Времена года и погода
  • Научная лаборатория
  • День Победы, 9 мая
Автор публикации:
Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию «Ветер — невидимка»
Опубликовано: 19 ноября 2013 в 23:24
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Зима в лесу. Рисование с элементами аппликации. Фотоотчет детского творчества
Зима – одно из самых красивых и загадочных времен года. Дети с удовольствием отображают зимнюю природу в своих рисунках. Предлагаю фотоотчет детских работ на...
Экскурсия в Феодоровский городок (фотоочерк)
26 ноября мы с коллегами по курсам побывали на экскурсии в Феодоровском городке города Пушкина. Таня Рыжкова уже выкладывала пост об этой экскурсии. Наша...
Консультация для родителей «Плоскостопие. Чем оно опасно. Упражнения для формирования...
Плоскостопие – одно из самых распространенных заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей. Это деформация стопы с уплощением ее свода ( у детей обычно...
Мастер-класс. «Снегири прилетели». Коллективная работа по рисованию.
Мастер - класс. "Снегири прилетели". Коллективная работа по рисованию. Добрый день, уважаемые посетители моей странички. Сегодня я хочу представить...
Конспект ООД по познавательному развитию «Какая бывает посуда» (средняя группа)
КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по познавательному развитию ( ознакомление с окружающим миром) в группе общеразвивающей направленности...