«Кошка и котята». Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Лариса Данилова
«Кошка и котята». Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Ознакомление детей средней группы с картиной из серии «Домашние животные»

«Кошка и котята»

Пр. сод. Закрепить умение детей определять объекты, изображенные на картине и обозначать их словом, устанавливать отношения между объектами. Учить детей на основе восприятия объекта представлять возможные ощущения через разные органы чувств. Активизировать словарь детей.

Материал: картина «Кошка с котятами», схемы.

Ход: Ребята, посмотрите, сколько гостей к на сегодня пришли. Давайте с ними поздороваемся.

Рады видеть всех сейчас

Ведь давно мы ждали вас,

Публикация «„Кошка и котята“, Конспект занятия по развитию речи в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Дружно за руки беремся.

И гостям мы улыбнемся.

-Ребята, я загадаю загадку, а вы отгадайте.

У порога плачет,

Коготочки прячет.

Тихо в комнату войдет,

Замурлычет, запоет.

Молодцы. Сегодня мы с вами продолжаем работать с картиной.

Кто помнит, с какой картиной мы с вами знакомились? (Кошка с котятами). Чтобы лучше рассмотреть её, что нам поможет? (подзорная труба). Посмотрите на картину и перечислите, какие объекты вы на ней видите?

«Игра «Бинокль» (по мере называния объектов выкладываю их на доску и называем их местоположение.) Выделяем обязательно небо и землю)

-Ребята, а объекты могут быть связаны между собой?

Давайте поищем какие объекты можно связать между собой и как?

(Игра «Ищу друзей»)

Блюдце и молоко

Блюдце с молоком и коврик

Кошка и котята

Кошка и пол

Корзина и пол

Клубки и котята

Ребята, а может кто то сам объединил объекты?

А теперь превратимся в маленьких котят и поиграем :

Пушистые комочки

Умыли лапой щечки,

Умыли лапой носик,

Умыли лапкой глазки-

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки-

Правое ушко, левое ушко,

А ушки у котят как домики стоят.

Ребята, мы с вами много интересного увидели на картине. Давайте посмотрим на нашу картину с помощью других органов чувств. С помощью каких органов чувств можно почувствовать нашу картину ( показываю схемы: уши- слышать, нос- понюхать, рот- попробовать, руки – потрогать на ощупь.)

Попробовать на вкус на картине мы ничего не сможем. Молоко налито не в стакан, поэтому мы и пробовать его не будем.

Давайте закроем глаза и прислушаемся повнимательнее, вдохнем запахи, притронемся рукой. Почувствуем нашу картину и расскажем о наших ощущениях.

Послушайте, как я расскажу: Я слышу, как мурлыкает кошка. А теперь вы по очереди, расскажите о своих ощущениях. Дети по очереди рассказывают о своих ощущениях.

Ребята, вы наверное устали. Повторяйте за мной:

Вы знакомы со мной близко шагают на носочках, крадучись.

Я приветливая киска держат согнутые руки перед грудью

Кверху- кисточки на ушах делают «ушки»из ладошек

Когти спрятала в подушках когти сделаны из пальчиков

В темноте я зорко вижу идут крадучись

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно. Останавливаются, встают,

Я царапаюсь ужасно показывают «когти».

Молодцы, ребята. Скажите пожалуйста, что вам сегодня понравилось на занятии? Чем мы занимались? Чему вы научились сегодня? Хотите, чтобы картина еще пожила в нашей группе, и мы с ней еще поиграли?

А сейчас, я вам предлагаю раскрасить фотографии маленьких котят и сделать фотовыставку.