Анна Яшкина
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Природные красители»
Конспект занятия в подготовительной группе по опытно-экспериментальной деятельности :
«Природные красители»
Цель: Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность, развивать познавательные способности.
Задачи:
Активизировать субъектный опыт детей.
Публикация «Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе „Природные красители“» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015
Продолжать учить детей выделять признаки исследуемого объекта, проверяя свои предположения экспериментальным путем.
Развивать умения работать в парах.
Формировать умение самостоятельно отбирать средства и материалы для проведения опытов, фиксировать результаты экспериментов.
Развивать восприятие, мышление, речь (словесный анализ, речь-суждение, речь-доказательство, речь-аргументация) в процессе активных действий с исследуемым материалом.
Обогащать словарь детей: природные красители.
Учить делать выводы, в соответствии с результатами опытов, обобщать и анализировать их;
Учить видеть неизвестное в известном;
Развивать творческое воображение.
Оборудование и материалы: карты-помощники для фиксации результата, простые и цветные карандаши по количеству детей, колбы с соками лимона, моркови, черноплодной рябины, ватные палочки, кисти по количеству детей, штампы, листы бумаги, кусочки белой ткани.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а вы любите рисовать? Да!
Воспитатель: А чем вам больше всего нравится рисовать? Ответы детей. А какие краски у вас самые любимые?
Воспитатель: Как вы думаете, чем еще можно рисовать?
Воспитатель: Сегодня я принесла краски, которые изготовила для вас сама! (показываю 3 колбы с краской, каждая колба с номером)
Как вы думайте, из чего я их изготовила? (предположения детей)
Воспитатель: Вот эти картинки-подсказки нам помогут. (ИКТ).(перед детьми картинки с изображениями овощей, фруктов, ягод, растений и грибов, дети исключают неподходящие изображения – растения и грибы)
Могут быть краски изготовлены из растений? Почему? (если дети затрудняются, спросить: Какая может получиться краска из зеленых растений? А из грибов может? Почему? (в грибах нет сока)
Воспитатель: Мы с вами предположили, что краски могут быть изготовлены из овощей, фруктов и ягод. Как это можно проверить? (провести опыты) Вот эти карты-помощницы нам помогут. Выберите себе дружочка, который вас поддержит и поможет провести опыты. Сами договоритесь, кто из вас будет проводить первый опыт, а потом поменяетесь. Как настоящие ученые - исследователи оденем халаты.
Воспитатель: Давайте вместе попробуем разобраться.
1. Опыт. Что мы можем определить? (рассматриваем схему –можем определить цвет? Как)
Фиксация результата: Как зафиксируем наше наблюдение? (закрасим)
2. Опыт. Какой еще опыт мы с вами можем провести? Посмотрите на карту-помощницу! - Мы можем проверить есть ли у краски запах.
Фиксация результата как мы это зафиксируем?
Если есть запах, как обозначить результат опыта?
3. Ребята, скажите, можно пробовать незнакомые вещества? (Ответы детей) Посмотрите на нашу карту-помощницу, что означает этот значок? Верно, на вкус незнакомые вещества пробовать нельзя! Ребята! Как назвать одним словом то, что я для вас изготовила? А если это краски, что ими можно делать?
Дети: Рисовать!
Воспитатель: Давайте вместе убедимся, действительно ли можно этими красками рисовать!
4. Опыт : Рисование соками на бумаге. Для этого достаточно провести по одной линии и убедиться. Дети выбирают оборудование по желанию, для рисования (кисточку, ватную палочку, печать).
Фиксация результата: Фиксируйте результат на наших схемах.
Воспитатель:А на чем еще можно рисовать этими красками?
Дети: На ткани.
Воспитатель А хотите проверить?
5. Опыт : Рисование соками на ткани.
Умницы! Вы теперь настоящие художники-дизайнеры. Вы умеете украшать ткани своими неповторимыми узорами. Можно рисовать этой краской на ткани?
Фиксируйте
Давайте посмотрим на наши схемы, какие опыты мы с вами провели и какие получили результаты? Выводы.
Воспитатель: Ребята, можно эти краски назвать природной? Почему?
А хотите узнать, где еще используются природные краски или красители? А где об этом можно узнать? (прочитать в книге, спросить у взрослых, поискать в интернете, в библиотеке) Приносите все интересное, мы вместе создадим книгу о природных красителях, покажем ее детям старших групп и расскажем им, о том, что сами узнали.
