Анна Шевела
Литературно-музыкальное развлечение для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Воспитываем интерес к чтению»
Литературно-музыкальное развлечение
для детей среднего и старшего дошкольного возраста
«ВОСПИТЫВАЕМ ИНТЕРЕС К ЧТЕНИЮ И ЛЮБОВЬ К КНИГЕ»
1. Игровая танцевальная сценка с книгами (дети старшей группы)
2. Выступление двух детей со стихами :
Что за добрые друзья
Живут в доме у меня?
Они стоят в шкафу на полках
В переплётах толстых, тонких.
Друзья рассказывают мне,
Что происходит на Земле,
Есть ли инопланетяне,
Публикация «Литературно-музыкальное развлечение для детей среднего и старшего дошкольного возраста „Воспитываем интерес к чтению“» размещена в разделах
- Литературная деятельность
- Литературные сценарии
- Музыка. Сценарии музыкальных развлечений
- Старшая группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2023
Что творится в океане,
Что случилось в Антарктиде, -
Обо всём расскажут книги.
Девчонки и мальчишки.
Смотрите – книжки!
Про паровоз и про слона,
. Цена одна – плати сполна.
Дома и в школе
Почитаем – что ли.
Где и какие люди и как живут,
Про звёзды, про города,
Про заводы, про поезда и пароходы,
Про весёлую забаву и дружный труд!
3. Рассказ ведущего о детских писателях и поэтах с показом иллюстраций и выступлением детей.
Самуил Яковлевич Маршак – один из зачинателей и организаторов советской детской литературы, «большой литературы для маленьких».
Весело с задором пишет он о нашем времени, о людях его, мастерах своего дела.
Это Кузьма:
«Пожарный старый,
Двадцать лет тушил пожары,
Сорок душ от смерти спас,
Падал с крыши десять раз…»
Для него тушить пожары – обыкновенная работа, толк в которой он, несомненно знает.
И почтальон «с толстой сумкой на ремне» делает такое простое и необходимое для всех дело – помогает людям общаться.
Маршак очень любит шутку, смех, игру. «Человек рассеянный», «Багаж» и многие другие стихи написаны улыбчиво, весело, озорно. Слова и строки как бы сами просятся на язык.
Вместо шапки на ходу Вместо валенок перчатки
Он надел сковороду. Натянул себе на пятки.
Сказки Корнея Ивановича Чуковского не только радуют детей, но и заставляют их переживать. Малыши с волнением следят за приключениями доброго доктора Айболита, сочувствуют Мухе-Цокотухе, страшатся Бармалея…
В сказке всегда побеждает добро. Как правило, маленький и слабый одолевает большого и сильного.
Завершаются сказки пляской, весёлым праздником.
В барабаны застучали.
Бом!бом!бом!бом!
Пляшет Муха с Комаром.
А за нею Клоп, Клоп,
Сапогами топ!топ
Пляшут грамматика с арифметикой в «Мойдодыре», кувыркаются и пляшут зайцы в «Краденом солнце», смеются, заливаются вылеченные Айболитом звери…
Сказки К. Чуковского могут рассмешить и развеселить нас, поднять настроение.
Исполнение детьми отрывков из произведений автора. («Телефон», «Федорино горе», «Айболит» «Тараканище»)
Сергей Владимирович Михалков.
«А что у вас?», «Песенка друзей», «Весёлое звено» и множество других стихотворений и сказок дарят радость, создают хорошее настроение не одному поколению детей. А такие стихи, как «Не спать!», «Чистописание», «Мой щенок» свидетельствуют о том, что поэт хорошо знает детвору, любит своих маленьких героев, во многом им сочувствует.
Я сегодня сбилась с ног - Два часа его ждала,
У меня пропал щенок. За уроки не садилась
Два часа его звала, И обедать не могла.
Для маленьких читателей и слушателей Сергей Михалков неотделим от образа дяди Стёпы – доброго, бескорыстного великана, который вот уже несколько десятков лет крепко дружит с детворой.
Выступление детей старшей логопедической группы № 6 – сценка «А что у вас?»
Агния Барто сочетает в себе дар поэта и дар педагога. Средствами поэзии она помогает нашим детям вырасти настоящими людьми: активными, добрыми, внимательными к окружающему миру.
Стихи её звучат достоверно и убедительно.
Маленькие, но эмоционально насыщенные стихотворения цикла «Игрушки» дают толчок воображению малыша, обращены к его чувствам Исполнение стихов детьми средней логопедической группы из серии «Игрушки»
Евгений Иванович Чарушин – настоящий мастер детской книги о животных.
«Волчишко и другие», «Моя первая зоология», «Большие и маленькие», «Про Томку», «Почему Тюпа не ловит птиц», «Зверята» - любимые книги малышей.
Книги Чарушина воспитывают в детях любовь ко всему живому, пробуждают желание заботиться о маленьких и слабых, закладывают основы понимания природы. И главное – учат поэтическому взгляду на мир.
Одним из зачинателей детской литературы является и Виталий Валентинович Бианки. А если говорить о природоведческой книге для маленьких, то он – родоначальник её.
Особенность книг Бианки, их значимость и обаяние в том, что они будят любознательность, дают пищу для размышлений, воспитывают истинно человеческие чувства: сострадание, доброту, чувство товарищества, желание выручить попавшего в беду.
В основе книг: «Чей нос лучше?», «На Великом морском пути», «Первая охота», «Лесные домишки» и всех последующих книг Бианки – подлинные знания, личные наблюдения и впечатления. Всякая птица, зверь, насекомое – основные персонажи произведений – выписаны с научной достоверностью и конкретностью
Умение писать с юмором, «смешно» - дар довольно редкий. Писатель Николай Николаевич Носов щедро наделён этим даром. «Весёлый талант», - говорят о нём взрослые, а дети от души смеются, читая о похождениях Незнайки, о мальчишках-фантазёрах, о Бобике, который пришел в гости к Барбосу.
4. Ведущий: с детства мамы, и бабушки поют вам колыбельные песни, когда вы ложитесь спать. Вот сейчас одну из таких песен вам споёт наш педагог Ольга Григорьевна. (Выходит педагог в русском национальном костюме и исполняет песню)
Колыбельная песня:
У кота, кота,
Колыбелька золота,
А у дитятки мово
И получше тово:
Люля точеная,
Позолоченная!
У кота, кота
И подушечка бела,
У мово ли у дитя
И белее тово.
У кота, кота
И постелюшка мягка,
У мово ли у дитя
И помягче тово.
У кота, кота
Одеялочко тепло,
У мово ли у дитя
И теплее тово.
5. Ведущий: наши дети любят не только слушать сказки и колыбельные песенки, но сами принимают активное участие в инсценировании произведений малых фольклорных форм. Посмотрите две сценки в исполнении детей старшей группы.
- Ну, весна, как дела?
- У меня уборка.
- Для чего тебе метла?
- Снег мести с пригорка.
- Для чего тебе ручьи?
- Мусор смыть с дорожек!
- Для чего тебе лучи?
- Для уборки тоже.
Всё промою, просушу,
Вас на праздник приглашу!
- Маленькая девочка,
Скажи, где ты была?
- Была у старой бабушки
На том конце села.
- Что ты пила у бабушки?
- Пила с вареньем чай.
- Что ты сказала бабушке?
- «Спасибо» и «прощай».
6. Задания: Вспомните, кто говорил такие волшебные слова:
• По щучьему веленью, по моему хотенью. (Емеля «По щучьему веленью»)
• Сивка-бурка, вещий каурка!
Стань передо мной, как лист перед травой! (Иванушка-дурачок «Сивка-бурка»)
• Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли – быть по-моему вели. (Женя «Цветик-семицветик»)
Вспомните, кого испугались персонажи стихотворений:
• Волки от испуга
Скушали друг друга
Бедный крокодил
Жабу (проглотил)
• Море пламенем горит
Выбежал из моря (кит)
• Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки –
Оказались, это (брюки)
• Брал в столовой дядя Стёпа
Для себя двойной обед.
Спать ложился дядя Стёпа –
Ноги клал на (табурет)
• Всем-всем-всем!
На нас идёт
Чудо-Юдо Рыба-(кит)
• Тут и мыло подскочило
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило,
И кусала, как (оса)
• Стыдно старому реветь –
Ты не заяц, а (медведь)
• Но как чёрная железная нога,
Побежала, поскакала (кочерга)
7. Ребёнок старшей логопедической группы читает стихотворение:
Со сказками все дружат.
И сказки дружат с каждым.
Они необходимы,
Как солнышка привет.
Кто любит слушать сказки,
Тому они расскажут
О том, что, может, было,
А может быть, и нет.
8. Дети средней группы исполняют музыкальную композицию по сказке «Теремок»
9. Дети рассматривают иллюстрации, которыми украшена центральная стена музыкального зала и называют из какого они литературного произведения. «Царевна-лягушка», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Айболит», «Теремок» и др.
10. Герои разных сказок прислали нам свои вещи, давайте отгадаем из каких сказок эти вещи.
Чемодан с красным крестом и набором лекарств («Айболит»)
Самовар («Федорино горе»)
Полотенце, мыло («Мойдодыр»)
Телефон («Телефон»)
Коромысло и два ведра («По щучьему веленью»)
Три разных по величине деревянных ложки («Три медведя») и т. д.
11. Задание «Продолжите строчку»
• Добрый доктор Айболит (он под деревом сидит)
• Вдруг от куда-то летит
Маленький комарик (и в руке его горит маленький фонарик)
• Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю (но пузатый от меня убежал, как от огня)
• Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало (глянул заинька в окно, стало заиньке темно)
• А потом позвонила свинья (нельзя ли прислать соловья).
• Скачет сито по полям (а корыто по лугам)
• Замяукали котята:
«Надоело нам мяукать (мы хотим, как поросята хрюкать! Хрюкать)
12. Ребё нок читает стихотворение:
: Котёнок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете,
Птенец превратится в птицу,
Такой же, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их мамы и папы
Не знают,
Кем станут,
Кем вырастут дети.
Инсценировка сказки «Красная Шапочка» на новый лад» выступление детей подготовительной логопедической группы.
Песня «Мы любим наши сказки»
13. Хочется сказать спасибо всем артистам и пригласить их на весёлый народный танец «Давайте все делать, как я»
