Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Эти удивительные зубры»

Лариса Крюкова
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Эти удивительные зубры»

Программное содержание:

1. Учить детей пользоваться различными источниками для получения нужной информации. Выбирать главное и отмечать на таблице.

2. Учить детей использовать Интернет для получения необходимой информации.

3. Закреплять умение составлять связные рассказы, опираясь на таблицу.

4. Воспитывать у детей любовь к природе, интерес к зубрам, интерес к профессиям, связанных с изучением природы.

Возрастная группа:

старшая.

Публикация «Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе „Эти удивительные зубры“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Зубы, уход за зубами. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

Материал и оборудование:

атрибуты: мольберт, ноутбук, энциклопедию животных, красная книга Брянской области, красная книга России, цветные карандаши, карточки для мнемотаблиц и др.

предварительная работа. Просмотр фильмов про жизнь зубров. Рисунки детей зубров.

Ход:

- Ребята, вы хотите поиграть?

Тогда я предлагаю сегодня вам побыть научными сотрудниками … ну, скажем, заповедника. Согласны?

-А в каком же заповеднике мы будем работать? («Беловежская пуща», «Брянский лес»).

Ну, конечно, я вам предлагаю работать в заповеднике «Брянский лес», ведь он находится совсем рядом, в нашем Суземском районе. Вы будете научными сотрудниками, а я вашим руководителем. Профессор Крюкова Лариса Николаевна. Согласны?

- Тогда, уважаемые, учёные, у нас по плану сегодня научный совет, прошу всех занять свои места.

- Уважаемые учёные в наш заповедник необходимо завезти зубров.

Какие предложения будут по этому поводу? (дети высказываются).

(Нам надо всё для этого подготовить. Надо собрать всю информацию про зубров, ведь, чтобы они здесь прижились, о них надо знать всё).

-Хорошо. Значит, сегодня мы с вами будем на научном совете собирать информацию о зубрах.

- а где же эту информацию можно найти?.

Принесите, пожалуйста, эти книги….

- вначале мы посмотрим, наверное, инцеклопедию. На какой странице мы её откроем? Верно. (Ищем и зачитываем информацию. Отмечаем её на схеме).

-Достаточно ли этой информации, чтобы завозить зубров, господа учёные? (НЕТ)

-Тогда давайте посмотрим, что об этом пишут в красной книге Брянской области. Да, кстати, а почему она красная? И где нам открыть инцеклопедию?

- здесь тоже описание зубров и еще есть информация о том, что зубров к нам в заповедник уже завозили, но их не осталось. Как вы думаете, господа учёные, почему? (ответы детей). (Зачитываю).

Давайте отметим в наших карточках- схемах, что зубры, жившие в нашем лесу, были истреблены.

И самый интересный источник информации вы сказали, это – Интернет. Давайте обратимся и к Интернету.

Итак, господа учёные, я открываю Интернет. Задаю вопрос. И вот выбираем фильм. Ну допустим (читаю название)

Просмотр.

Понравился фильм?

- что же интересного мы узнали о зубрах из Интернета? Заполняем таблицу.

(живут стадами, но это стадо семейное, т. е. в этом стаде могут быть дети одной зубрицы. Зубрица мать уходит из стада на время отёла. У неё появляется на свет телёнок, которого она выкармливает своим молоком, а когда он окрепнет приводит его в стадо. А, господа учёные, как же ведут себя зубры самцы).

И последняя клетка карты расскажет о том, что жизнь зубров сейчас во многом зависит от человека.

- и так, господа учёные, подведем итог. Расскажи, Таня, что ты узнала о зубрах? (в качестве подсказки можете использовать свои карты). (2)

Дети рассказывают используя свои мнемотаблици о жизни зубров.

Выходим на участок.

Предлагаю детям построить заповедник для зубров.