Непосредственная образовательная деятельность «Вестники весны» в подготовительной группе

Гульзифа Шакиртова
Непосредственная образовательная деятельность «Вестники весны» в подготовительной группе

Тема: Непосредственная образовательная деятельность «Вестники весны»

в подготовительной группе.

Цель: Закрепление знаний детей о закономерностях смены времён года, их причинах и связи с деятельностью Солнца;

Задачи:

1. Уточнить знания о признаках наступающей весны, постепенности изменений в природе.

2. Развивать эмоциональную чувствительность детей.

3. Продолжать формировать любовь к природе и осмысленное отношение к окружающему миру.

Публикация «Непосредственная образовательная деятельность „Вестники весны“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Предварительная работа:

1. Наблюдения на прогулках за изменениями в природе.

2. Заучивание закличек, стихов о весне.

3. Опыты со снегом, водой с целью изучения их свойств.

Содержание НОД:

Воспитатель предлагает детям прослушать описательный рассказ о зиме: «Долго держатся холода. Земля, деревья покрыты снегом. Местами снег лежит сугробами. Солнце светит редко и совсем не греет. Небо часто покрыто тучами. Поздно светает и рано темнеет».

- О каком времени года этот рассказ? (зима)

Предложить детям выложить схему условий жизни в природе зимой. Схема №1

- Как в этих условиях ведут себя растения? (спят)

- А что необходимо, чтобы они проснулись? (изменить условия) Схема №2

- А когда это происходит в природе? (весной)

- Да, за долгими зимними холодами всегда приходит весна. Природа начинает меняться.

- С чего начинаются изменения в природе?

Вам поможет подсказка-схема (дети составляют схему последовательных изменений в природе весной) Схема №3

- Вспомните, какие чувства вызывал у вас приход весны? (радость)

- А как люди выражают чувство радости?

Предложить детям придумать движения – танец, выражающее чувство радости (включить музыку - Чайковский, Вивальди).

- Да, люди издавна радовались приходу весны, ждали, заклинали её.

Дети читают весенние заклички.

- Как же природа откликалась на них? Сразу наступала весна? (Нет, постепенно). С чем же больше всего связан приход весны? (С солнцем)

Рассматривание схемы положения Земли и Солнца в разные времена года. Схема №4

- Что же происходит дальше? Куда исчезает появившаяся из снега «большая» вода?

Рассматривание схемы «Круговорот воды в природе». Схема № 5

- Да, весна – чудесное, красивое время года, время превращений. Не случайно она нашла отражение в картинах художников, в стихах поэтов. Все эти произведения наполнены радостью от прихода весны. Вот послушайте. (Чтение стихов. Рассматривание иллюстраций).