НОД по речевому развитию (обучение грамоте) в подготовительной группе «Сказка»

Тамара Грузинова
НОД по речевому развитию (обучение грамоте) в подготовительной группе «Сказка»

Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности

по речевому развитию (обучение грамоте) в подготовительной группе "Сказка"

Тема: Звук [и] и буква Ии.

Публикация «НОД по речевому развитию (обучение грамоте) в подготовительной группе „Сказка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Цель: Учить детей анализировать звуковой ряд; знакомить с буквой Ии; совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием - и; работать с лексическим значением слов.

Оборудование: Картинки, панно букв.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

I. 1. - Ребята, я расскажу вам одну интересную историю про двух друзей-товарищей.

(воспитатель рассказывает историю, выделяя (слегка протягивая) голосом звуки [и].

- Мальчики Игорь и Тима сидели на берегу реки. Они играли в камушки. Вдруг рядом запела какая-то птица. "И-и-и", выводила она свои трели. Тима сказал : "Это иволга". Игорь никогда не видел эту птицу. Он тихо подошел к иве. На нижней ветке сидела птичка - иволга и пела свою печальную песню.

2. - Как пела иволга? (И-и-и.) Песенка иволги похожа на звук [и]. При произнесении звука [и] губы улыбаются, зубы сближены, воздушная струя идет спокойно.

II. Звук [и] - гласный.

1. - Какие слова со звуком [и] вы запомнили?

(дети называют слова в которых находится звук [и]; слова в которых звук находится в начале слова, в середине, в конце).

2. - Ребята, давайте вместе объясним значение слов (иволга - это птица, ива - это растение, изгородь - это забор, Игорь - это имя, свитер - это одежда).

3. - Игорь умел играть на дудочке. Он взял ее и сыграл такую песенку: аиу

(а-а-а-и-и-и-у-у-у). Тима захотел повторить ее. Он понял, что песенка состоит из трех звуков. (Педагог повторяет песенку, загибая пальцы). первый - [а], второй - [и], третий - [у]. Разобрав эту песенку, Тима правильно ее исполнил.

- Давайте разберем следующие песенки (сколько звуков, какие звуки, в какой последовательности звучат).

иау (и-и-и-а-а-а-у-у-у,

ауи (а-а-а-у-у-у-и-и-и,

уиа (у-у-у-и-и-и-а-а-а).

Физминутка. «Аист, аист длинноногий»

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу. (машем руками)

Топай правою ногой,

Топай - левою ногой

Снова правою ногой,

Снова левою ногой,

После правою ногой,

После левою ногой,

Вот тогда придешь домой. (ходьба на месте, высоко поднимая ноги)

4. Ребята, посмотрите на столе у нас лежат конверты, а в конвертах картинки.

Послушайте внимательно задание (образование множественного числа существительных с окончанием -и).

- Игорь ходит в детский сад и очень любит его, потому что здесь у него друзья, любимые воспитатели. А еще потому, что здесь всего много. Дома у него один стульчик, а здесь стульчики.

III.

1. Знакомство с буквой.

Показать карточку с изображением буквы Ии.

Ты с этой буквою знаком.

Стоят два колышка рядком.

А между ними поясок,

Протянутый наискосок.

Предложить детям на листе бумаги написать печатную букву И.

Букву И заселяем на панно по адресу: пятый этаж, квартира № 4.

IV. Игра "Скакалка".

Цель: Тренировать большие пальцы рук.

- У Тимы есть сестра Ира. Она младше Тимы, но уже умеет прыгать через скакалку. Вот так.

Дети встают: ладони сжаты в кулачки, руки опушены вниз, большие пальцы вытянуты и ими производятся круговые движения. Крутить скакалочку сначала в одну сторону, затем в другую.

Ира скачет целый день,

Прыгалки крутить не лень.

- Ира, может, ты устала?

- Нет! И ночью бы скакала!