«Как мы помогли Мари и Щелкунчику». НОД (с элементами сказкотерапии) для детей старшего дошкольного возраста

Валентина Эргашева
«Как мы помогли Мари и Щелкунчику». НОД (с элементами сказкотерапии) для детей старшего дошкольного возраста

НОД (непосредственно образовательная деятельность с элементами сказкотерапии)

Тема: «Как мы помогли Мари и Щелкунчику»

Образовательная область: «Социально-коммуникационная»

Интеграция образовательных областей:

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно- эстетическое»

ОО «Физическое развитие»

Тип: интегрированное

Возраст детей: 5-6 лет

Форма непосредственной образовательной деятельности:

-коммуникативная

-музыкальная

-игровая

-продуктивная

-двигательная

-познавательно-исследовательская

Формы организации детей:

индивидуально, группа

Задачи:

познакомить детей с новой сказкой, учить придумывать свои сказки, придумывать предложение, которое будет служить названием будущей сказки, соединяя слова-обозначения при помощи предлогов или изменения падежа, продолжать учить употреблять разные формы предложений, активизировать эмоциональный словарь путём правильного определения эмоциональных состояний;

развивать умение находить выход из проблемной ситуации; способность к принятию самостоятельного решения; слушать и слышать своих собеседников; развивать уверенность в себе, творчество, фантазию, совершенствовать мелкую моторику, координацию движений.

воспитывать готовность научить других тому, что умеет сам, желание приходить на помощь слабым, проявлять доброжелательность.

Словарь новых слов: щелкунчик

Предварительная работа:

- беседы о традициях празднования Нового года, о старинных ёлочных игрушках;

- рассматривание фотографий старинных ёлочных игрушек;

-чтение сказок: «Приключения Кота в сапогах», «Аленький цветочек», «Царевна-лягушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»;

-игры ТРИЗ-РТВ: «Бином фантазии», «Расскажи сказку по моделям», «По геометрическим фигурам», «Составь сказку по картинкам-матрицам»;

-дидактические игры: «Музыка и настроение», «Цветок добрых слов».

-словесные игры;

-сюжетно – ролевая игра: «Путешествие по сказкам»;

-режиссёрские игры: «Гуси – лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Оборудование и материалы:

-кукла – марионетка

- «Волшебная палочка»

-столы (2)

-листы белой бумаги А 4 (8)

-фломастеры, краски, восковые карандаши, цветные карандаши

-клей

-вырезанные силуэты старинных ёлочных игрушек

-песочные часы

-подборка музыкального оформления: симфония № 6 В. А. Моцарта, Шопен «Вальс»,

Ход непосредственной образовательной деятельности:

-Доброе утро, ребята. Я рада всех вас видеть. Сегодня мы поприветствуем друг друга так, словно летят лёгкие снежинки (руки в стороны, легко покачивая ими, касаются друг друга). Ребята, что изменилось в нашей группе? (зеркало, закрытое тканью). Я открою вам маленький секрет – это ворота в сказочный мир. Кто пройдёт через них, тот наделяется волшебной силой и сам сможет творить чудеса. И так, я предлагаю отправиться в путь. Кто не боится трудностей, подойдите к зеркалу, посмотрите на себя, закройте глаза и сделайте шаг. И вот мы уже с вами в сказочной стране. (Детей встречает фея).

-Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас в стране сказок. Вы готовы послушать сказку и помочь её героям? (Да). Тогда отправляемся в путь. В нашем волшебном лесу всё постоянно меняется. Сейчас мы идём по зелёной траве. Что вы чувствуете? Какая трава? (зелёная, мягкая, пушистая). Она приятно ласкает ноги. А теперь у нас под ногами песок, солнце его сильно нагрело. Как он шуршит? Песок становится всё горячее и горячее. Что вы делаете? (быстро бежим, ищем тенёк). Что вы чувствуете? (песок жжёт ноги). А теперь в стране сказок пошёл дождь, он освежает и смывает усталость. Ой, вдруг выпал снег, его много, теперь мы идём по сугробам. Как нам идти? (тяжело, надо высоко поднимать ноги). Как хрустит снег? (ХР-ХР-ХР). Какой он? (мягкий, пушистый, белый, холодный) Давайте подставим лицо снежинкам, поймаем снежинки в ладони, покружимся, как будто закружилась метель и тихонько опускаемся на сказочную поляну (под музыку.) Фея предлагает присаживаться удобнее и послушать её любимую сказку «Щелкунчик и мышиный король» Э. Гофмана. (Сокращённый вариант).

- Ребята, вам понравилась сказка? О чём она? Кто из героев понравился больше всего? Вам было жалко Щелкунчика? А вы бы хотели помочь Мари? Представьте, что было бы, если бы у Мари была волшебная палочка? Подумайте и сочините новую сказку.

(Детям даётся время по песочным часам на сочинение сказок). Сказки все заслушиваются и записываются. (С помощью палочки Мари заколдовала бы мышиного короля, сделала бы Щелкунчика прекрасным и смелым принцем, дала бы Фрицу доброе сердце, и он пришёл бы к ним на помощь, наделила игрушки небывалой силой и они не дали бы их в обиду, мышиное войско превратила бы в цветочную поляну.)

-Ребята, вы сочинили сказки о очень счастливой Мари, о смелых и верных игрушках. Давайте пройдём в нашу волшебную сказочную мастерскую и нарисуем картину «Мари и её любимые ёлочные игрушки» (Коллективное рисование с элементами аппликации, с использованием силуэтов, трафаретов, готовых форм).

-Молодцы, ребята! Вы сочинили замечательные сказки и нарисовали картину, где живёт счастливая Мари, храбрый Щелкунчик, волшебные ёлочные игрушки.

- А теперь нам пора возвращаться. Давайте подойдём к нашему волшебному зеркалу, протяните к нему руки, возьмите всё хорошее, что было в сказке, приложите к груди, закройте глаза, сделайте глубокий вдох, выдох, откройте глаза. Вот мы и дома.

-Вам понравилось наше путешествие?

- Что нового вы сегодня узнали? (какие бывают разные ощущения, как можно сделать человека счастливым).

-Где нам это может пригодиться? (бороться со злом, не давать в обиду слабых, заботиться и любить свои игрушки.)

Публикации по теме:

Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе День недели Приоритетные направления Образовательная.

Образец оформления конспекта НОД Работая с педагогами детского сада на практике столкнулась с проблемой при оформлении конспекта непосредственно организованной образовательной.

Библиотека изображений:
  • Весна
  • Весна
  • Зима
Автор публикации:
«Как мы помогли Мари и Щелкунчику». НОД (с элементами сказкотерапии) для детей старшего дошкольного возраста
Опубликовано: 5 января 2014 в 19:14
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Ждем Новый год или Адвент-календарь
Здравствуйте, дорогие коллеги и друзья! Вот и наступил декабрь. С каждым днем зима радует нас своим великолепием: пушистый снег, веселые и забавные игры на...
«Есть у нас огород» — фотоотчет
У нас в детском саду есть огород, с весны до осени мы работаем на нём. Здесь дети получают навыки выращивания растений, ухода за ними. Огород – это ещё и...
Новогодний шар из бумаги в технике оригами. Мастер-класс
Новогодний шар из бумаги в технике оригами. Мастер-класс Необходимые материалы и инструменты: • Белая бумага для принтера • Цветная бумага для...
Фотоотчет НОД по лепке с использованием природного материала «Паучки на паутинке».
Фотоотчет НОД по лепке с использованием природного материала «Паучки на паутинке». Цель: развивать умение лепить паука, передавая характерные...
Оформление музыкального зала ко Дню Матери.
День матери! В этот замечательный день наши зрители- мамочки, бабушки и даже папы! Мама – самое близкое, дорогое и родное слово для любого человека. Нам...