Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в страну Сказка»

Эми Джиоева
Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в страну Сказка»

Открытое интегрированное занятие по развитию речи во второй младшей группе

На тему : «Путешествие в страну СКАЗКА»

Подготовила воспитатель : Джиоева Э. Л.

Ардон 2020

Открытое интегрированное занятие во второй младшей группе «Путешествие в страну «Сказка»».

ЦЕЛИ НОД : способствовать формированию умения детей отражать

игровые действия и имитировать действия персонажей,

Публикация «Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе „Путешествие в страну Сказка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020

передавать несложные эмоциональные состояния

персонажей.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ».

Продолжать учить различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, выделять цвет предмета.

Совершенствовать конструктивные умения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ».

Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Вызывать у детей желание драматизировать знакомую сказку, испытывать удовольствие от этого.

Вырабатывать интонационную выразительность речи.

Активизировать словарный запас детей словами: Терем – теремок, не низок – не высок, мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, косолапый медведь.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ».

Формировать умение решать проблемные вопросы.

Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки.

Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО».

Закреплять навыки изображения простейших предметов, используя моторику рук, прямые и круговые движения.

ОБОРУДОВАНИЕ: шапочки – маски героев сказки «Теремок», набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, дом – теремок). Материалы для изотворчества : Коллективная работа :камушки (вырезанные из бумаги, краски, салфетки, губки.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», обсуждение содержания сказки; просмотр и прослушивание русских народных сказок «Репка», «Колобок», Теремок» на видео и аудиозаписях; лепка персонажей сказки : зайца, мышку, медведя; показ детям кукольного театра: «Репка», «Колобок»; драматизации русских народных сказки «Репка».

Ход ЗАНЯТИЯ :

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Посмотрите сколько у нас гостей, давайте поздороваемся с ними.

Ребята, вы, наверное любите сказки? Авы хотите совершить путешествие по великой удивительной стране «Сказка» .

Дети : Да

Воспитатель: Тогда возьмитесь за руки, закройте глаза. «Один и два и пять и восемь в сказку всех мы переносим»

Вот мы и попали в волшебную страну. Посмотрите как здесь красиво. Смотрите, какая красивая избушка. Здесь живет хозяйка этой страны Сказочница. Хотите к ней в гости? У нее наверняка есть для нас новая сказка.

(Подошли к избушке и нашли сундучок с тремя замками и письмо)

(читаем письмо)

Если вы хотите найти ключи,вам придется пройти препятствия.

«Ха-ах-ха» что, новую сказку захотели? Это я украла вашу сказку и спрятала в сундучке. Если вы хотите найти ее, вам придется и найти ключи от сундучка»

Дети отправились по дорожке.

Воспитатель: Дети смотрите, а вот и первое задание:

Построй домик.

Ребята, посмотрите какие геометрические фигуры нам даны?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: круг, квадрат, треугольник.

Давайте тогда выполним первое задание, построим домик и из этих фигур.

(Какие фигуры назвать, какого цвета,сколько красных окошек,большой квадрат который,маленький квадрат) Дать всем детям потрогать фигуры.

Молодцы ребята, очень хорошо справились с первым заданием.

А вот и первый наш ключ.

Пойдемте дальше

Дети идут по тропинке, перед ними пещера.

Проходят через нее, и находят конверт с новым заданием.

Воспитатель: Ребята, Баба-яга приготовила нам новое задание.

«Второй ключик за болотом, вам нужно перейти через нее».

Так так так. У меня есть волшебные краски, с их помощью мы нарисуем камушки и перепрыгнем по ним через болото.

РИСОВАНИЕ камушек губкой.

Молодцы ребята, а вот и второй наш ключ.

На пути встретилась речка.

(Находят конверт возле реки)

Чтобы расколдовать мостик, вам надо отгадать загадки :

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная шапочка)

И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться.

(Доктор Айболит)

Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!

(Курочка Ряба)

Ребята, мы нашли все три ключа, давайте теперь откроем сундучок (открыли, а там книга со сказкой теремок).

Физминутка

Чтобы сказку показать – надо пальчики размять.

Стоит в поле теремок (поднять руки над головой домиком)

Он не низок, не высок (опустить руки через стороны вниз)

На двери висит замок (сцепить пальцы в «замок»)

Кто его открыть бы смог? (пожать плечами)

Постучали, постучали (постукивать ладонью о ладонь)

Покрутили, покрутили (вращение ладонями)

Потянули и открыли (потянуться сцепленными руками в стороны и открыли)

Ребята, а давайте мы поиграем в эту сказку.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА – ДРАМАТИЗАЦИЯ. Воспитатель с детьми встают в круг. Воспитатель: А вы девочки будете красивыми цветами, растущими на полянке вокруг теремка. Центр круга – теремок. Воспитатель с детьми идут по кругу, при этом произносят слова: «Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок – не высок. Бежит мимо мышка (лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь) увидала теремок, остановилась, и спрашивает…». Все герои, по очереди, выходят в середину круга со словами: «Тук, тук, кто в теремочке живет…». Когда появляется медведь и ломает теремок, дети разрывают круг. В конце сказки, воспитатель спрашивает детей:

Почему рассыпался Теремок? Если дети затрудняются, воспитатель спрашивает: Почему медведь развалил Теремок?

При необходимости воспитатель задает наводящие вопросы: Медведь большой или маленький?

Ответы детей: Большой. Воспитатель: А теремок в сказке был какой? Ответы детей: Маленький. После того как пришел медведь и развалил теремок, воспитатель ставит перед детьми проблемный вопрос: Что же делать? Как зверям жить дальше? Дети догадываются (построим новый теремок)

Ребята,а вам понравилось путешествовать по стране сказок?

Что вам понравилось больше всего?

Баба Яга нам приготовила много испытаний, а мы все дружно их прошли.

Путешествие закончилось, пора возвращаться в детский сад.

Взялись за руки, закрыли глаза, звучит музыка : Раз и два и пять и восемь,в детский сад всех переносим!

А за то что вы выполнили все задания, сказочница приготовила вам сюрприз.

(под елочкой находим конфетки)