«В гостях у Весны». План-конспект НОД с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности

Валентина Юшковец
«В гостях у Весны». План-конспект НОД с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности.

Тема: «В гостях у Весны».

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы», «Безопасность».

Задачи:

1.- совершенствовать речь детей, умения более точно характеризовать объект, ситуацию; высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих

- формировать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания; развивать умение внятно и отчётливо произносить все звуки родного языка, слова и словосочетания с естественными интонациями;

- упражнять детей в употреблении сложноподчинённых предложений с союзом «потому что», умение согласовывать слова в предложении; воспитывать культуру речевого общения («Коммуникация»);

2.- развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности; расширять и систематизировать знания детей о зимующих и перелётных птицах;

- расширять представления детей о весенних изменениях в природе; формировать умение понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных;

- закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, пополнить опыт в умении увеличивать число на один; закрепить названия весенних месяцев («Познание»);

3.- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься; закреплять умение подчиняться правилам в групповых дидактических играх; расширять гендерные представления («Социализация»);

4.- закреплять приёмы вырезания по контуру; развивать свободное и одновременно точное движение руки под контролем зрения, эстетические чувства, эмоции, переживания («Художественное творчество»);

5.- обогащать музыкальные впечатления детей при восприятии различных звуков; развивать мышление, фантазию, память, слух («Музыка»);

6.- формировать привычку сохранять правильную осанку в разных видах деятельности, потребность в ежедневной двигательной активности («Физическая культура»);

7.- развивать литературную речь детей, приобщать к словесному искусству, воспитывать чуткость к поэтическому слову («Чтение художественной литературы»);

8.- формировать основы экологической культуры: поведение в природе, бережное, заботливое отношение к птицам («Безопасность»).

Методы и приёмы:

-практические: дидактические игры: «Экологическая мозаика», «Что перепутал художник?», динамическая пауза: игра – дразнилка «Ворона», игра на воображение «Будь осторожен!», релаксационное упражнение «Цепочка дружбы»; работа с интерактивной доской: рисование лучиков, выделение картинок; вырезание силуэтов птиц, изображение различных эмоций, пальчиковая гимнастика «Капель», движение под различные звуки;

-наглядные: просмотр мультимедийной презентации, рассматривание картины, сюрпризный момент; прослушивание звуков: пения птиц, карканья вороны, метели;

-словесные: стихи, загадка, скороговорка, словесные игры: «Развеселим солнышко», «Что за месяц?», математическая задача, вопросы, ответы.

Материалы и оборудование: письмо «Весны», картина «Что перепутал художник?»; имитация двери, замок, рисунки перелётных и зимующих птиц, ножницы; запись звуков метели, пения птиц; мультимедийная презентация «В гостях у Весны», ноутбук, интерактивная доска.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Динамическая пауза: игра-дразнилка «Ворона», игра на воображение «Будь осторожен!», релаксационное упражнение: «Цепочка дружбы».

Игровая Дидактические игры: «Экологическая мозаика», «Что перепутал художник?», пальчиковая гимнастика «Капель».

Продуктивная Вырезание птиц, рисование лучиков.

Познавательно-исследовательская Решение математической задачи.

Коммуникативная Чтение стихов, отгадывание загадки, скороговорка, словесные игры: «Что за месяц?», «Развеселим солнышко», вопросы, ответы.

Музыкально-художественная Слушание звуков метели, пения птиц, весенней мелодии.

Чтение художественной литературы (восприятие) Рассказывание стихов, скороговорок.

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность педагога Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 Загадывает загадку о весне. Слушают, называют отгадку. Пополнился литературный «багаж», умеют отгадывать загадки, знают приметы весны.

2

Сообщает, что сегодня они отправятся в гости к Весне. Проводит игру на воображение «Будь осторожен!»

(II-III слайд презентации). Осторожно, тихо проходят по «лужам», «мимо медведя», подходят «к двери», на которой написано «Весна». Ритмично, в разном темпе выполняют движения по сюжету.

3 Стучит в «дверь», зачитывает письмо от Весны, проводит релаксационное упражнение «Цепочка дружбы». Слушают, выражают желание выполнить задания Весны, выполняют релаксационное упражнение. Получают положительный настрой, активно включаются в предстоящую деятельность.

4 Предлагает решить математическую задачу, открывает «дверь в весеннюю страну». Решают математическую задачу, сообщают ответ, объясняют, как получилось число 8, проходят в «открытую дверь». Умеют решать логические задачи, увеличивая число на единицу.

5 Обращает внимание на «грустное» солнышко, предлагает поиграть в словесную игру «Развеселим солнышко» (с использованием интерактивной доски). Высказывают свои предположения: почему солнышко грустное и как его развеселить; изображают эмоции, подрисовывают лучики к солнышку, называют ласковые слова. Умеют передавать различные эмоции, подбирают прилагательные к существительному «солнышко».

6 Проводит дидактическую игру «Что за месяц?» (с использованием презентации IV-V-VI слайды). Заслушивают правила игры, рассматривают картинки слайдов, отвечают, рассуждают, зачитывают правильный ответ. Различают признаки весны по месяцам, знают последовательность весенних месяцев, делают простейшие выводы, умеют согласовывать слова в предложении.

7 Обращает внимание детей на слайд с изображением сосулек, проводит пальчиковую гимнастику «Капель»(VII слайд презентации). Чётко проговаривают слова, отстукивают ритм в соответствии с текстом. Внятно и отчётливо произносят слова, слышат и воспроизводят ритм текста при помощи рук.

8 Обращает внимание детей на звуки метели, предлагает поиграть в дидактическую игру «Что перепутал художник?» Вслушиваются в звуки метели, рассматривают картину рассеянного художника, называют ошибки и исправляют их, убирая ненужные картинки. Эмоционально реагируют на звуки природы, находят ошибки в изображении различных явлений природы, правильно выстраивают сложноподчинённые предложения.

9 Организует динамическую паузу: игра- дразнилка «Ворона» (VIII слайд презентации). Встают перед экраном, «ворона» громко кричит- «кар», дети по очереди называют слова, которые начинаются на этот слог. Принимают активное участие в игре, соблюдают правила, умеют подбирать слова на заданный слог.

10 Задаёт вопросы по теме: «Перелётные птицы». Рассуждают, отвечают на вопросы: каких перелётных птиц вы знаете? Почему их так называют? Какая птица прилетает к нам первой?

Имеют представление о законах природы, умеют устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц, знают перелётных птиц.

11 Предлагает произнести скороговорку про грача (IX слайд презентации). В среднем темпе проговаривают скороговорку:

Грачиха говорит грачу:

«Слетай с грачатами к врачу,

Прививки делать им пора,

Для укрепления пера». Сформированы умения четко проговаривать все звуки родного языка.

12 Организует дидактическую игру «Экологическая мозаика» (работа с интерактивной доской). Рассматривают картинку на экране, выделяют, что для птиц хорошо, а что плохо; объясняют свой выбор. Знакомы с правилами поведения в природе, умеют высказывать свои суждения о хорошем и плохом.

13 Предлагает рассмотреть

картинки птиц, выбрать

перелётных и вырезать

их. Выбирают картинки

перелётных птиц,

называют их и вырезают

по контуру, прикрепляют

к картине, прослушивают

пение птиц. Знают перелётных и

зимующих птиц,

планируют

свои действия,

используют

различные способы

вырезания,

соблюдают правила

безопасности

работая ножницами.

14 Подводит итог, благодарит детей, предлагает хором рассказать стихотворение «Ура! Весна (X слайд презентации). Встают в круг, руками изображая большое солнце, громко, эмоционально произносят стихотворение: «Ура! Весна уже пришла –

Капель на улице слышна.

Кап-кап, кар-кар и чик-чирик –

Весенний шум и гам, и крик!» Эмоционально откликаются на красоту весенней природы, изображённой на слайде, выразительно читают стихотворение.

Прикреплённые файлы:

v-gostjah-u-vesny_vdp48.ppt | 1575 Кб | Скачан: 93
 
Публикации по теме:

Режим реализации образовательных областей в подготовительной группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Режим реализации образовательных областей в средней группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Библиотека изображений:
  • Весна
  • Весна
  • Зима
Автор публикации:
«В гостях у Весны». План-конспект НОД с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности
Опубликовано: 16 октября 2013 в 08:23
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает»
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает» Цель: Систематизировать знания детей о транспорте. Задачи:...
Конкурс «Лучшая приёмная к Новому году»
В нашем детском саду прошёл конкурс "Лучшая приёмная к Новому году". Подготовительная группа "Звёздочки"подошла к этому творчески. Три девочки представили...
Проект познавательно-творческий «Скоро, скоро Новый 2016 год!»
Проект познавательно-творческий «Скоро, скоро Новый 2016 Год! » Автор: Курбатова Маргарита Михайловна Организация: ГБОУ ЦО «Тропарево» Населенный пункт:...
Зимнее оформление веранды.
Каждый год , в начале декабря, в нашем детском саду проходит конкурс на лучшее оформление зимней веранды. Желательно, чтобы веранды были украшены на тему...
Коллективное творчество: «Идет зима, аукает…» (фототчет)
Красавица-зима пришла, заворожила, закружила, унесла в волшебную страну холодных и искристых снегов, блестящих льдов, веселых забав, самого чудесного,...