Планирование музыкально-художественной деятельности Подготовительная группа с ОНР

Алла Фесенко
Планирование музыкально-художественной деятельности Подготовительная группа с ОНР

Сентябрь

1. В музыкальном уголке предусмотреть всё необходимое для игры в «Музыкальное занятие». Внести музыкальные инструменты : ложки, бубны, дудочки, колокольчики, балалайки, арзамасские гармошки.

2. Внести музыкально-дидактическую игру «Цветик-семицветик» на развитие памяти и музыкального слуха. Использовать игровой материал, магнитофон.

3. Рисование к сюжетам прослушиваемых произведений по разделу программы «Слушания музыки».

Октябрь

Публикация «Планирование музыкально-художественной деятельности Подготовительная группа с ОНР» размещена в разделах

• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• ОНР. Проекты, планы
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Работа музыкального руководителя
• Темочки

1. Внести новую дидактическую игру «День рождения» на определение характера музыки. Внести картинки-настроения.

2. Игра на металлофоне (из программы «Камертон»)

3. «Листопад, листопад, листья жёлтые летят» (Коллективная аппликация)

Ноябрь

1. Внести ноты-картинки к знакомым песням, музыкальным инструментам. Совершенствовать музыкальный слух у детей.

Развивать активность, побуждать к свободному музицированию.

2. Сюжетно-ролевая игра «Концерт» на материале «Осеннего праздника». Внести в музыкальную зону атрибуты, проследить, как дети в сюжетно-ролевых играх отражают впечатления праздника. Использовать магнитофон.

3. Коллективная работа «Теремок» (Аппликация домика)

Декабрь

1. Внести дидактическую игру «Домик-Крошечка» на закрепление знаний детей о постепенном движении мелодии вверх и вниз. Использовать для игры коллективную работу «Теремок».

2. Праздничный концерт для малышей

Январь

1. Внести праздничные атрибуты, предметы ряженья, грампластинки, аудиокассеты с музыкой В. Шаинского,

Я. Френкеля, и др. по желанию детей.

2. Помочь организовать сюжетную игру «Праздник ёлки у кукол».

Совершенствовать выразительность движений в знакомых детям плясках, закрепить запас любимых песен.

Февраль

1. Внести музыкальные инструменты (шумовые, кубики, палочки, погремушки, бубен, барабан, ложки, маракасы, игрушки, сделанные из киндер-сюрпризов)

2. Внести дидактическую игру «Музыкальный секрет» на закрепление пройденного материала по пению, слушанию музыки и определение жанров (танец, марш, песня) и характера музыкальных произведений.

Март

1. Внести дидактическую игру «Угадай, на чём играю?».

2. Совершенствовать тембровый слух.

3. Слушание симфонической сказки для детей С. Прокофьева «Петя и волк»

Апрель

1. Внести дидактическую игру «Тихо-громко», «Кот и мыши»

2. Совершенствовать динамический слух, учить детей различать громкие и тихие звуки.

3. Внести наборы сюжетных картинок, соответствующих содержанию музыкальных произведений к игре «Знаешь ли ты музыку П. И. Чайковского». Развивать слуховую сосредоточенность, музыкально-слуховые представления.

Май

1. Внести картинки и атрибуты к знакомым песням. Побуждать детей к инсценированию песен. Развивать самостоятельность творческую активность.

2. Игровое упражнение «Вспомни песенку». Развивать умение вслушиваться в музыкальную ткань произведений и музыкально-слуховые представления.

Самостоятельную деятельность планируют 2 раза в месяц.

Проводит воспитатель во второй половине дня.

Источники самостоятельной музыкальной деятельности :

Музыкальные занятия.

Праздники и развлечения.

Яркие художественные впечатления детей.