Проект «Книга загадок». Средство обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

ЛИЛИЯ МАШКОВА
Проект «Книга загадок». Средство обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Проектная деятельность, как средство обогащения активного и пассивного словаря детей подготовительной группы с ОНР через составление загадок по методики Мурашковской.

Проект «Книга загадок»

Тип проекта: познавательно - речевой.

Срок: 1 неделя.

Проблема

У детей с ОНР недостаточный словарный запас, что мешает их речевому развитию. Загруженность педагогического процесса не даёт в полной мере обогатить речь детей.

Цель: создание педагогических условий для обогащения словарного запаса у детей.

Задачи:

1. Дать представления о малой форме фольклора-загадки. Её назначение и отличительная черта от других произведений.

2. Развивать воображение, мышление, память детей.

3. Учить самостоятельному составлению загадок по схеме.

4. Познакомить со способом составления загадок. Составить общую схему составления загадки.

5. Воспитывать желание выслушивать собеседников.

Условия применения

Подготовительная к школе к группа детского сада.

Средства

Метод проекта- представляет способ достижение дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом.

Наглядные материалы:

- Модель – схема составления загадок.

- Книги о загадках.

-Самодельная книга.

Описание методики: организация проектной деятельности опирается на модель:

Копилка

Картотека (классификация собранных объектов)

Модель

Решение творческих задач

Презентация

Выход на новый проект.

1 шаг:

Введение в тему.

Загадывание загадок. Дети обратили внимание, что многие загадки они знают. И решили придумать свои загадки.

Мотивация: Создать новые загадки для детей и взрослых.

2шаг:

Выбор продукта проекта:

Была предложена ситуация: Надо запомнить много загадок.

Вывод: сделали вывод, запоминать трудно. Но можно записать загадки и нарисовать отгадки. Решили сделать книгу загадок.

I. Этап: Копилка

- Сбор книг о загадках силами родителей, сотрудников.

- Предложить родителям найти самые редкие загадки и разучить их с детьми.

- Конкурс «Загадок»

Беседа «Что такое загадка. Определить суть загадок. Дать ей определение. Для чего нужны загадки.

Вывод: Загадки нужны, чтобы учиться думать.

II. Этап: Картотека.

Дети классифицировали загадки по содержанию:

- о природе

- о предметах рукотворного мира

- о человеке

- о литературных героях

по авторству:

- литературные

- народные

Вывод: Загадки можно придумать о чём угодно. Но надо знать как.

III. Этап. Модель – схема составления загадок.

– сравнение загадок.

Вывод: Рассказ о предмете, только нельзя его называть, надо придумать на что похоже. Можно использовать признаки предметов.

IV. Этап. Придумывание загадок о заранее выбранном объекте, связанном с летом.

Познакомить детей с методикой составления загадок по методики Мурашковской.

Вывод: Каждый ребёнок выбирает определённые признаки (цвет, форма, действие, вес, материал и т. д.) для сравнения.

Молния

Она электрическая НО НЕ утюг

Она сверкает НО НЕ салют

Она может поджечь дерево КАК спичка

Зарисовать отгадку.

V. Этап. Презентация.

Пригласить детей старшей группы на вечер загадок. Каждый представляет свою загадку.

VI. Выход на новый проект.

Составить книгу загадок о школе.

Вывод

- Дети познакомились с малыми фольклорными формами.

- Могут самостоятельно или с помощью схемы и без неё составить загадку о любом предмете.

- Дети легко находят сравнения.

- Тренировались в умении классифицировать и анализировать.

- Развиваются познавательные процессы: логическое мышление, память, воображение.

Публикации по теме:

Презентация по русским народным сказкам. В нашем детском саду, в каждой возрастной группе,ведется своя проектная деятельность. Нашей группе досталась тема по русским народным сказкам.

Проект «Загадка как средство обогащения словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста с ОНР». Пояснительная записка. На современном этапе в логопедии проблема формирования словарного запаса занимает важнейшее место, а вопрос о состоянии.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Тело, организм, эмоции
  • Птицы
Автор публикации:
Проект «Книга загадок». Средство обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Опубликовано: 14 июня 2013 в 20:33
+7Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Готовность к обучению математике детей с общим недоразвитием речи
У детей с ОНР наблюдаются значительные трудности формирования математических представлений, которые могут быть обусловлены не только недоразвитием речи, но и...
Выпускной 2017 Надоело быть маленькими
Входят 4 девочки, поют 1 куплет и припев песни «До свидания детский сад» ( а-капелла. Входят остальные дети и воспитатели. Флешмоб + Реп НАДОЕЛО БЫТЬ...
Проект практического мероприятия с детьми 4–5 лет По ОБЖ Тема: «О правилах важных —...
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Волчихинский детский сад №2» Проект практического мероприятия с детьми 4-5 лет...
Логоритмические игры
Дятел Тук, тук, тук – Дятел сел на сук – Червячка достал - Своим деткам дал сделать из пальчиков клювик и постучать им по ладошке 3 раза постучать по...
Фотозариосвка. Краеведение. «Открытие интересных мест псковщины. Новоржев.»
Краеведение. "Открытие интересных мест псковщины. Новоржев. " Нередко, путешествуя по родному краю, открываешь для себя новые интересные места. Так...