Юлия Малашенко
Развивающая книга «Что ни рукавичка, то интересная страничка «Загадки». Фотоотчет об участии в конкурсе
Добрый день, уважаемые коллеги!
Сегодня представляю Вашему вниманию свое многофункциональное дидактическое пособие - развивающую книжку «Что ни рукавичка, то интересная страничка «Загадки», которое я представляла на региональном методическом конкурсе "Педагогического мастерства - 2015"в номинации "Методическая разработка" (дидактические материалы).
Публикация «Развивающая книга „Что ни рукавичка, то интересная страничка „Загадки“, Фотоотчет об участии в конкурсе» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» декабрь 2016
Книги играют важное место в жизни каждого человека, а в развитии ребенка они играют огромную роль. Это в первую очередь источник полезной и нужной информации, «кладезь» знаний, новая игрушка и т. д. На сегодняшний день вопрос по использованию развивающих книг в условиях детских дошкольных образовательных учреждений очень актуален. Сегодняшние прилавки детских магазинов изобилуют огромным числом разного рода развивающих книг. Однако не всех родителей и воспитателей устраивает их цена и качество. Кроме этого хочется, чтобы подобная книжка послужила по – дольше, не травмировала психику и не надоела ребенку. Существует альтернатива покупным книгам – книги, сделанные своими руками.
Самодельная книжка – «развивайка» имеет множество достоинств, которые отсутствуют у покупных аналогов:
• она дешевле, чем покупная;
• в нее вложена частичка души и любви к детям того, кто ее сделал;
• она интересна, увлекательна и полезна;
• она легко видоизменяется;
• многофункциональна;
• проста в эксплуатации
благодаря чему становится доступной многим.
Цель создания развивающей книги – это стимулирование познавательной, исследовательской активности детей; способствование развитию внимания, мышления, мелкой моторики рук, речи.
Новизна моей разработки заключается в инновационной, оригинальной форме подачи нового материала через игровую деятельность.
Важность развивающей книжки в том, что она помогает ознакомить детей в доступной форме с такой относительно сложной разновидностью русского фольклора, как загадки. Процесс обучения становится для детей более интересным и увлекательным.
Педагогическая ценность дидактического материала в том, что она открывает перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике.
Придя к мысли сделать для детей своей группы развивающую книгу своими руками, я начала изучать литературу с разными идеями и вариантами. Познакомившись ближе с материалами сети интернет по данному вопросу, решила остановиться на теме «Загадки».
Детский интерес не знает границ, а коротенькие вопросы (загадки, которые могут звучать на самую любую тематику, обязательно вызовут неподдельный интерес со стороны ребенка.
Разгадывая загадки, у детей развивается логика, мышление, ум, развиваются способности слышать и слушать. Дети постепенно начинают понимать метафоры, афоризмы, образную речь, прививается любовь к русскому фольклору.
Чтобы дидактическое пособие имело практическую значимость и соответствовало определенным требованиям, при создании данной книги, я постаралась учесть основные принципы обучения:
1. Принцип доступности. Дети понимают зачем необходима данная книга, знают, где в группе она находится, если им захочется с ней поиграть.
2. Принцип самостоятельной деятельности. Дети могут самостоятельно, без участия воспитателя листать книжку, рассматривать страницы, откреплять и прикреплять предметы.
3. Принцип индивидуальной направленности. Воспитатель может читать данную книгу в индивидуальном темпе, с учетом индивидуальных психологических и возрастных особенностей каждого ребенка.
4. Принцип наглядности. Воспринимая информацию из данной книги, у детей вовлекаются органы чувств: зрение, слух, осязание.
5. Принцип прочности. Разнообразное использование содержания материала книги, прочно закрепляется и надолго сохраняется в памяти детей.
6. Принцип познавательной мотивации. Яркий и красочный вид книги вызывает у детей интерес. Предметы, сделанные своими руками, хочется посмотреть, потрогать, поиграть с ними.
7. Принцип проблемности. В процессе игры дети решают проблему, отвечают на вопрос, заданный воспитателем, ищут ответ.
Развивающая книга многофункциональна. По назначению она может быть использована в качестве обучающего, информационного, демонстрационного материала и как тренажер. Следовательно, и дидактических целей у нее несколько: она формирует первоначальные знания у детей, сообщает новые сведения, обобщает полученные знания.
Таким образом, книга открывает окно в окружающий мир и является важным источником информации.
Технология изготовления книжки
Для изготовления книги я использовала листы картона, который обтянула хлопковым нетканым материалом. По краям страницы оформила декоративным бумажным скотчем с цветочным орнаментом, обложка книги выполнила из искусственной кожи. В качестве декоративных элементов использовала, плетеную тесьму «вьюнчик», липкую ленту, пуговицы разной формы и диаметра, бусины, жидкий жемчуг, разный по цетовой гамме нетканый материал.
На каждую страничку книги на швейной машине пришила накладной карман для загадок и кусочки липкой ленты, к которым будут крепиться отгадки.
Обложка и страницы у книги особой конструкции – они сделаны по форме рукавички.
12 рукавичек – 12 интересных страничек, которые несут информацию по разным темам. Темы загадок такие: «овощи», «фрукты», «насекомые», «растения», «грибы», «предметы быта», «животные», «погода», «одежда», «транспорт», «игрушки», «инструменты».
Загадки напечатаны на маленьких карточках и находятся в кармашках, подсказкой служат отгадки, сделанные из нетканого материала и прикрепленные контактной тесьмой к странице.
Затем отдельные страницы сшила в единую книжку. В книге есть инструкция по применению и предложены варианты использования книги.
Размер книги: Длина: 32 см, ширина: 20 см, высота: 9 см.
Друзья! Настало время кульминации. Сейчас представлю книги анимацию.
Вот книга – мы ее откроем и познакомимся с его героем.
Вот первая страница – чудеса! Томат, морковь, огурчик, репа. В ответ услышу я ребячьи голоса: «Так это «Овощи», чего уж проще нету».
А на 2 странице «Фрукты» - это круто. Возьмите грушу, яблоко банан и апельсин, представьте, вы сходили в магазин.
Пора страницу нам перевернуть в другую тему заглянуть… Плывет кораблик, самолет летит, автобус и машина едут. «Так это «Транспорт»--- мальчик мне кричит. Похвально, детям нравится учиться, а перед нами новая страница.
Трава, ромашка, колокольчик, ель. Любить природу – ставлю детям цель.
Вот новая страница. Кто же здесь? Слон и жираф из Африки, медведи и заяц из России. Животных нужно детям узнавать, чтобы, когда пойдут учиться в школу, им было проще это изучать.
А летом ходят все в лес за грибами. Из книги мы о них узнаем с вами. Какой съедобный гриб, ну а какой и нет. Вы на 6 странице получите ответ. (мухомор, лисичка, сыроежка, опята).
В быту мы пользуемся ими регулярно. Зонт, телевизор, чайник, телефон. Как обойтись без этих нам предметов. Подумаем…. Представим…. Это сон!
Лопата, молоток, пила и клещи. В работе «Инструменты» очень – очень нужные вещи.
Рубашка, шапка, шарф и рукавицы. Загадки об «Одежде» на 9 странице.
У природы нет плохой погоды, всякая «Погода» - благодать. Солнце, тучи, снег - любое время года нужно благодарно вспоминать.
Божья коровка, а с ней стрекоза. Гусеница стала бабочкой, вот чудеса! Хотите посетить травоядных пир? Отправляемся путешествовать в «Насекомых» мир.
На 12 странице есть «Игрушки» для детей. Пирамидка, мяч, машина. Выбирай их поскорей.
Хочу страницу я перевернуть, в другую тему заглянуть. Но больше нет страниц, окончен путь. Герой здесь оказался не один. Здесь множество героев и предметов, которые расширят детям кругозор и речь, а на вопросы многие дадут свои ответы.
Рекомендации по применению и использованию книги
1 вариант использования книги:
«Совместное прочтение книги взрослого с детьми»
Перед тем как прочитать загадку по той или иной теме, воспитатель открепляет отгадки, чтобы дать возможность детям самим отгадать загадку, а если возникнет сложность, то разрешить детям воспользоваться подсказками, которые лежат на столе или крепятся к фланелеграфу. Ребенок берет отгаданный предмет и прикрепляет его на страницу книги.
2 вариант использования книги.
«Индивидуальное прочтение книги».
В ходе организации индивидуальной работы воспитатель читает данную книгу с одним ребенком в индивидуальном темпе с учетом его психологических и индивидуальных особенностей.
3 вариант использования книги.
«Самостоятельная деятельность детей».
Дети могут самостоятельно, без участия воспитателя листать книгу, рассматривать страницы, откреплять и прикреплять предметы, играть с предметами.
4 вариант использования книги:
«Развивающая настольная игра «Назови одним словом».
Детям можно предложить такую игру: Воспитатель открепляет предметы от страниц, смешивает их вместе и просит ребенка отыскать и прикрепить на страничку только те предметы, которые можно объединить одним ключевым словом. Каждый ребенок самостоятельно прикрепляет предметы к своей странице, а воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
5 вариант использования книги.
На занятиях образовательной области «Речевое развитие».
Воспитатель раздает детям страницы книги и просит их назвать предметы, изображенные на них. Кроме этого можно попросить ребенка составить небольшой рассказ о тех предметах, которые есть на странице, ответить на вопросы: Сколько слогов в слове? Сколько гласных звуков? Сколько согласных звуков? Попросить детей назвать их.
6 вариант использования книги.
На занятиях образовательной области «Познавательное развитие». Книгу можно использовать в качестве демонстрационного материала. Каждая страница – это отдельная тема для изучения. Воспитатель может построить интересный рассказ на любую из предложенных тем и вовлечь в эту работу детей.
Заключение.
Подводя итог, хочется еще раз отметить положительные стороны данного дидактического пособия.
Развивающая книга «Что ни рукавичка – то интересная страничка «Загадки»:
• является источником информации;
• не рвется, не мнется;
• не травмирует психику ребенка,
• не вызывает отвращения;
• развивает любознательность, мышление, память;
• развивает воображение, внимание, речь;
• расширяет кругозор ребенка;
• формирует первичные представления об объектах окружающего мира;
• обогащает словарный запас детей
• развивает мелкую моторику рук, тактильные ощущения;
• листы можно вынимать и вкладывать новые.
Недостаток один – она быстро заканчивается. Но количество страниц может быть увеличено, ведь столько тем еще осталось не охвачено, нужно только желание и время.
Книжный уголок нашей группы украшает эта развивающая книга.
Было бы хорошо, если бы на полках каждого дошкольного образовательного учреждения появились развивающие книги на разные темы, сделанные руками воспитателей. Восторг и радость будут гарантированы не только детьми, но и их родителями.
P.S. За данную методическую разработку награждена дипломом 1 степени.
Спасибо за внимание. Желаю всем творческих успехов.
