Речевая ромашка. Логопедическая игра

Татьяна Чумичева
Речевая ромашка. Логопедическая игра

Речевая игра : «Логопедическая ромашка».

Публикация «Речевая ромашка, Логопедическая игра» размещена в разделах

• Игры для детей
• Логопедические игры
• Работа логопеда. Логопедия
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Ромашка. Все о ромашках для детей
• Ромашка. Игры, дидактические пособия с ромашками
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2020

Пособие позволяет комплексно решать задачи всех образовательных областей: социально-коммуникативного развития; познавательного развития; речевого развития; художественно-эстетического развития. Позволяет интенсифицировать педагогическую деятельность, направленную на своевременное и максимально эффективное преодоление имеющихся у детей нарушений речи.

Цель: развитие речи у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи приоритетной образовательной области «Речевое развитие» : обогащение активного словаря; развитие звуковой культуры речи, через автоматизацию звуков (С, З, Ш, Ж, Р, Л, их дифференциацию, совершенствование фонематического слуха; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Ход игры:

1. Логопед рассказывает детям, что в «Цветочном городе», где живут коротышки, Незнайка опять стал хвастаться, что много знает и умеет. И Кнопочка с Ромашкой приготовили для Незнайки испытания, которые будут размещаться на цветах.

2. Логопед предлагает детям помочь пройти испытания вместе с Незнайкой.

3. Первое испытание. На цветах в середине обозначены буквы А и О. Определи, какие из картинок подойдут к цветку с буквой А, а какие к цветку с буквой О. Необходимо учитывать, что дети располагают картинки в соответствии с тем, какие буквы слышатся при произнесении, а ни какие буквы будут писаться на письме. Например: кАлАбок, мАлАток, Ашейник.

4. Второе испытание для Незнайки от Мушки и Ромашки.

Посмотри, назови все картинки на ромашке (цветке) и определи, какой общий звук во всех словах. Проверь себя. Посмотри, какой буквой обозначается этот звук.

5. Третье испытание-соревнование. Посмотри на середину ромашки. Определи первый звук в названии картинки. Назови быстро пять слов на этот звук. ( Три подхода: на звук Р, звук Л, звук Ш).

6. Четвертое испытание. Испытание от пчелок, подружек Мушки. Посмотри на схему слова, в серединках цветов-ромашек. Там обозначение: звук Ж, в начале слова, звук Ж, в середине слова. Подбери картинки к подходящей схеме: к левой или правой ромашке.

7. Пятое испытание: составь слова из слогов на ромашках. В середине ромашке общий слог. Слог ТА надо добавить в конец слога на лепестке ромашки. Слоги За и ВА в начало или в конец слога на лепестке, следующих цветов. На каждом цветке по 10 слов.

Логопед поздравляет детей, что все испытания пройдены. Рассказывает, что Незнайка с подружками пришел на речку и будет отдыхать. Он благодарит детей за помощь.

Это пособие- игра, может быть использована неоднократно ребенком. При втором и третьем просмотре ребенок уже задания выполняет быстрее, закрепляя навык звукового анализа и синтеза, слогового анализа и чтения.