светлана иванова
Конспект занятия в старшей группе «Пересказ сказки «Хаврошечка»
Иванова Светлана Николаевна
Тема: «Хаврошечка»
Возраст: Старшая группа
Цель: Пересказ р. н. с. «Хаврошечка» с использованием моделей.
Программное содержание:
1. Формировать умение детей по освоению действий построения наглядной модели сказки.
2. Формировать умение пересказать сказку, используя модель.
3. Воспитывать умение выражать своё отношение к персонажам сказки.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Пересказ сказки „Хаврошечка“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- «Хаврошечка»
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
Оборудование: Проектор, ноутбук, экран, текст сказки «Хаврошечка», заготовки моделей, цветные и простые карандаши.
Медиаматериал: презентация.
предварительная работа: чтение и просмотр сказки «Хаврошечка», дидактическая игра «Собери сказку».
Интернет ресурсы:
https://mirdoshkolnikov.ru/roditelyam/zdorovie-doshkolnika/item/314-fizkultminutka-dly-doshkolnikov-v-detskom-sadu.html
Используемая литература:
Планы занятий по программе «Развитие», старшая группа, Москва 1999г.
Ход занятия : Дети заходят в группу, на ковре лежит книга с иллюстрациями моделями сказки «Бременские музыканты», и картинками сказки «Хаврошечка».
Дети начинают рассматривать.
- Дети, какие замечательные картинки. Кого вы увидели? Из какой сказки? (Сказка «Бременские музыканты», мы делали модель сказки).
- Для чего нам нужна модель? (чтобы было легче рассказывать сказку).
- Дети, я сейчас загадаю загадку, а вы уже видели в нашей книжке отгадку: Были у нее три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя Двуглазка, а меньшая – Триглазка. Угадайте, из какой это сказки? (Хаврошечка).
- Правильно. Это «Хаврошечка». И сегодня мы с вами еще раз вспомним героев сказки, попробуем пересказать её.
- Что нам надо чтобы пересказать сказку? (Составить модель)
- Правильно модель помогает нам последовательно пересказать сказку.
- Хотите, посмотрим на героев этой сказки? (Да)
Включается презентация.
1 слайд:
картинка Хаврошечки.
- Кто это? (Хаврошечка)
- Какая она? (добрая, хорошая)
Обсуждаем отношение к герою.
- Какой это герой? (хороший, положительный)
- Как мы обозначаем положительных героев? (белым кружком)
2 слайд:
- Правильно!
3 слайд:
- А это кто? (Мачеха)
- Какая она? (Злая)
- Как мы обозначаем злых, отрицательных героев? (черным кружком)
4 слайд:
- Правильно. Я согласна.
5 слайд:
- Сколько дочерей было у мачехи? И как их называли? (Одноглазка, Двуглазка, Триглазка).
- А какие это герои? (Плохие, отрицательные)
- А почему они отрицательные герои? (Потому что злые, ленивые)
- А как мы их обозначим? (разными кружками)
6 слайд:
- Правильно, Молодцы!
- А что делала Хаврошечка? (Она на них работала)
7 слайд:
- А кто помогал Хаврошечке? (корова)
-Что она ей помогала делать? (выполнять работу)
- А что при этом говорила Коровушка? (влезь в одно ушко, а в другое вылезь и все будет готово)
- Какой это герой? (положительный)
-Как мы обозначим коровушку (коричневым кружком)
8 слайд:
- Как мачеха узнала, кто помогает Хаврошечке? (Она посылала своих дочерей, чтоб они все узнали)
- И какая же из дочерей все рассказала мачехе? (Триглазка все рассказала)
- «Дети обратите внимание, что в р. н. с. все важные события повторяются три раза».
9 слайд:
-Что произошло дальше? (Мачеха приказала зарезать корову)
- А что сделала Хаврошечка? (Она собрала все косточки и посадила их)
10 слайд:
- Что выросло на том месте, где Хаврошечка посадила косточки? (На том месте выросла яблоня с наливными яблочками)
- А как мы обозначим эту яблоньку? Какие у нее яблочки? (красные, как мы ее обозначим? (красным кружком)
11 слайд:
- Правильно!
12 слайд:
- А что произошло дальше? Кто проезжал мимо сада (Мимо сада проезжал добрый молодец, и попросил, чтобы его угостили яблочком)
- А добрый молодец положительный герой? (да)
13 слайд:
- Как мы его обозначим? (синим кружком)
- А почему мачехины дочки не смогли угостить доброго молодца? (Потому что яблоня начала их бить веточками)
- А кто угостил доброго молодца? (Хаврошечка)
- И что произошло дальше? (Он на ней женился)
Физкультминутка:
Вырастем большими (дети становятся на пальцы ног, руки вверх).
Яблочек нарвем (имитируют срывание яблок обеими руками).
В корзиночки большие (разводят руки в стороны).
Мы их соберем (приседают, имитируя составления яблок).
- А сейчас я предлагаю вам выбрать любой отрывок сказки и нарисовать модель. Все ваши рисунки разместим в нашей замечательной книжке.
Дети рисуют. Все размещается в книгу.
- Вот какие замечательные модели у нас получились. И мы можем рассказать сказку с их использованием.
- Кто хочет рассказать?
(1-2 ребенка по модели рассказывают сказку)
- Дети, что вам понравилось сегодня? (Рисовать модели, играть, придумывать обозначения героев)
- Мне тоже понравилось, как вы отвечали.
