Наталия Никифорова
Занятие в средней группе. «Путешествие в сказку» (эмоциональное развитие детей)
Цели:
• повторить пройденное и закрепить знания, умения детей;
• создавать положительный эмоциональный фон;
• развивать навыки общения ребенка со сверстниками;
• способствовать уменьшению чувства страха у детей;
• формировать у детей представление о значении взаимопомощи на примерах сказочных сюжетов и персонажей.
Оборудование:
Публикация «Занятие в средней группе, „Путешествие в сказку“ (эмоциональное развитие детей)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Средняя группа
- Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
- Темочки
запись шумов леса, мольберт, фигурки и изображения: муравей, гусеница, паук, кузнечик, водомерка, майский жук, муравейник, береза с желтым листом, земля с камнем; карточки с пиктограммами эмоций, шнуры разной длины, пуговицы крупные (можно кружки, карточки облаков с разными настроениями, ромашка настроений.
Ход занятия
Психолог. Доброе утро, дети! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по сказке. Сказка наша про крошечного муравьишку. Представьте: сейчас мы на ковре-самолете отправимся в лес. Закройте глазки. (Включается запись шумов леса). Вы слышите эти звуки? Значит мы уже на месте! Откройте глазки.
Итак, сказка начинается.
Залез муравьишка на березу (появляется изображение муравья). Добрался до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден.
Муравьишка сел на листок и думает: «Отдохну немножко – и вниз».
У муравьев ведь строго: только солнышко садится – все домой бегут. Сядет солнце, муравьи все ходы и выходы закроют – и спать. А кто опоздал, то хоть на улице ночуй.
Солнце уже к лесу спускалось.
Муравей сидит на листке и думает: «Ничего, успею». А листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. Занес ветер листок на луг за деревней да там и бросил.
Упал листок на камень, муравьишка себе ноги ушиб.
Лежит и думает: «Пропала моя головушка! Не добраться мне до дому: ноги болят». Смотрит муравьишка – рядом гусеница лежит.
Муравьишка говорит гусенице:
- Гусеница, отнеси меня домой! У меня ножки болят.
- Ну, садись, подвезу. Только угадай, какое у меня сейчас настроение.
(упражнение «Выбери такое же настроение»)
Психолог. Давайте мы с вами поможем муравьишке. Каждому из вас я раздам карточки. Вам нужно будет внимательно рассмотреть пиктограммы, определить настроение и найти такое же у нарисованных героев. (Дети выполняют задание.) Теперь по очереди показывайте карточку всем детям и объясняйте, как вы узнали настроение.
Психолог. Итак, провезла гусеница муравьишку немного, устала. Слез муравьишка. Видит – луг впереди, а по лугу паук шагает: ноги длинные.
- Паук, снеси меня домой! У меня ножки болят
- Да я бы рад подвезти тебя, только паутинку мне закончить надо, - отвечает паук.
(игра "Волшебные превращения верёвочки")
Давайте ребята поможем пауку: доплетем его паутину, а то не успеет муравьишка попасть домой. Перед вами разложены кусочки шнура, пуговицы (кружочки). Выходите и на полу выкладывайте из веревочек лицо с определенным настроением. Вместо глаз можно использовать пуговицы. (Если дети затрудняются, можно использовать схемы-пиктограммы изученных эмоций.)
Психолог. Итак, отправился муравьишка верхом на пауке к дому. Идет паук не быстро, брюхом по земле чиркает. Надоела муравьишке такая езда. Остановился паук.
- Слезай, - говорит. – Вон кузнечик прыгает: он резвей меня.
- кузнечик, снеси меня домой! У меня ножки болят.
- Хорошо, подвезу тебя немного. Да только скучно мне – поиграй со мной сначала, говорит кузнечик.
(игра «Облако»)
Я прочитаю вам стихотворение, а вы изобразите настроение облаков. (Во время чтения предъявляются карточки с изображениями облаков с разными настроениями).
По небу плыли облака,
А я на них смотрел.
И два похожих облачка
Найти я захотел.
Я долго всматривался ввысь
И даже щурил глаз,
А что увидел я. То вам
Все расскажу сейчас.
Вот облачко веселое
Смеется надо мной:
- Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной! (Демонстрируется веселое облачко.)
Я тоже посмеялся с ним:
- Мне весело с тобой!
И долго-долго облачку
Махал я вслед рукой.
А вот другое облачко
Расстроилось всерьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унес. (Демонстрируется грустное облачко.)
И каплями – дождинками
Расплакалось оно…
И стало грустно – грустно так,
А вовсе не смешно.
И вдруг по небу грозное
Страшилище летит
И кулаком громадным
Сердито мне грозит.
Ох, испугался я, друзья, (Демонстрируется сердитое облачко.)
Но ветер мне помог:
Так дунул, что страшилище
Пустилось наутек.
А маленькое облачко
Над озером плывет,
И удивленно облачко
Приоткрывает рот: (Демонстрируется удивленное облачко.)
Так очень долго я играл
И вам хочу сказать,
Что два похожих облачка
Не смог я отыскать.
(Н. Екимова)
Психолог. Поиграл муравьишка с кузнечиком, сел на него верхом и поехал дальше. Так и прыгал кузнечик с травинки на травинку и вдруг остановился.
- Стоп! – говорит кузнечик. – Приехали.
Муравьишка глядит вперед, а там река. Кузнечик говорит:
- Через реку мне не перескочить: очень уж широкая. Стой-ка, я водомерку позову.
На зов кузнечика подбежала водомерка.
- Водомерка, снеси меня домой! У меня ножки болят.
- Перевезу я тебя, муравьишка, через речку. Да только просишь ты неправильно: надо вежливое слово сказать и меня ласково назвать.
(игра «Доброе слово»)
Давайте поможем муравьишке придумать ласковое имя для водомерки. Мы будем по кругу передавать друг другу мячик. Каждый из вас, получив мячик, представляет, что это наша водомерка и ее можно прижать к себе, погладить, сказать ей что-то приятное, какое-то ласковое слово. После этого нужно передать мячик другому ребенку.
Психолог. Выслушала водомерка муравьишку и говорит:
- Понравились мне эти ласковые слова. Садись, муравьишка, перевезу.
Сел муравьишка. Водомерка подпрыгнула и зашагала по воде, как посуху. Живо на том берегу реки очутилась.
- А по земле не можешь? – спрашивает муравьишка.
- По земле мне трудно: ноги не скользят. Ищи себе другого коня.
Видит муравьишка: ползет майский жук.
- Жук, снеси меня домой. У меня ножки болят.
- Хорошо, - отвечает майский жук, - только поговори со мной немного. Расскажи о своем путешествии, а еще лучше – изобрази его.
(рисунок «Ромашка настроений»)
А мы, ребята, поможем муравьишке и изобразим сейчас, какое настроение было у вас во время путешествия с муравьишкой. Вам необходимо «оживить» ромашку, то есть подобрать лепестки такого цвета, каким было ваше настроение во время путешествия. (Дети выбирают разноцветные лепестки и подставляют к сердцевине ромашки.)
Психолог. Посмотрел муравьишка на небо: солнце уже совсем низко. Сел он на майского жука. Как помчался жук! Жжж! Глянул муравьишка вниз. А там, под березой, его дом родной.
А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат: входы-выходы закрывают.
Все закрыли, один – последний – вход остался. Муравьишка с майского жука – кувырк! – и домой.
Тут и солнышко зашло.
Вот и вся сказка про муравьишку.
А мы, ребята, давайте возьмемся за руки, посмотрим друг другу в глаза и скажем «Спасибо!» за взаимопомощь, взаимовыручку в этом путешествии.
