Занятие по формированию предпосылок экологического сознания в средней группе

Гульшат Идрисова
Занятие по формированию предпосылок экологического сознания в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема : «формирование предпосылок экологического сознания»

Цель : познакомить детей с правилами поведения на природе, научить вести себя с животными

Оборудование : игрушка Машенька и медведь, плакаты с изображениями правилами поведения на природе, треугольники, схема леса.

Ход занятия :

1. Организационный момент

- Ребята, улыбнулись друг другу. И на этой доброй ноте начинаем занятие.

2. Работа над темой

Публикация «Занятие по формированию предпосылок экологического сознания в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Воспитатель : - Тише, ребята! Вам не кажется, что кто-то плачет? Кто у нас плачет? (обращает внимание на деда и бабу - куклы би-ба-бо). Ой, ребята, это ведь дедушка и бабушка. Что у вас случилось?

Дед и баба : наша внучка заблудилась. Пошла с подружками в лес и потерялась.

Воспитатель : дети, а можно ли одним с друзьями ходить в лес (нет, это опасно : можно потеряться)

Не печальтесь, мы с ребятами вам поможем. Но вначале мы с ребятами вспомним как нужно вести себя на природе:

• Рвать и есть любые растения нельзя

• Не разоряйте муравейники

• Не рвите редкие цветы

• Мусор надо за собой убрать

• Нельзя слушать громко музыку

• Забирать домой животных

• Не обижать лесных насекомых

Воспитатель : дети, а чтобы легче было идти, давайте составим картинку леса, где Машенька заблудилась. А из чего мы будем делать лес, узнаете отгадав загадку

Три сторонки, три угла

Три вершинки, вот и я (треугольник)

- Что можно построить из треугольников в лесу? (елочки)

Наши треугольнички в елочки сложились

Лес дремучий вырос- кто в нем заблудился?

Дети выкладывают елочки

3. Физкульминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалась деревцо

Ветер тише, тише

А дерево все выше.

Какой дремучий лес вырос!

- А кого можно встретить в лесу (диких животных)

- Каких диких животных вы знаете?

- Почему они называются дикими животными (они сами себе добывают пищу, живут в лесу)

* можно ли гладить чужих животных?

* можно ли их брать на руки?

* можно ли их приносить домой?

- Наблюдать за животными можно, не причиняя им вред. И кормить животных можно с разрешения взрослых

- Посмотрите ребята, две тропинки, которые приведут нас к избушке, к Машеньке

По какой тропинке идти? Что можно сказать о них?

( Они разные : длинная и короткая; широкая и узкая)

Какого цвета узкая тропинка? Широкая?

- По какой тропинке все вместе пойдем? (по широкой)

- А вот и избушка. Чья она (медведя)

Как в сказке : Машенька шла, шла и попала к медведю в избушку. Мишке она понравилась и Маша стала жить у медведя. Печку топила, кашу варила, дом прибирала и по утрам зарядку делала, как мы с вами.

Давайте попросим мишу отпустить Машеньку, а мы с ребятами её проводим к бабушке и дедушке.

Миша : Ну ладно, но с одним условием, если поиграете со мной отпущу. Изобразите моих лесных животных, а мы отгадаем.

Игра «Изобрази животного»

Миша : ну спасибо вам, с вами весело! Вот и Маша, проводите её.

4. Физкультминутка

Мы сейчас домой проводим

По тропинке в лес заходим

Руки за спину кладем

И по бревнышку идем.

Мы по кочкам прыг, прыг, прыг

Дружно на берег крутой

Поднимаемся гурьбой.

Вновь спустились по дорожке

Постояли тут немножко,

И знакомою тропой

Все отправились домой.

Воспитатель : вот и деревня! И Маша вернулась домой целая и невредимая.

Итог занятия : Давайте мы вспомним и расскажем Машеньке, как нужно вести себя на природе, чтобы она тоже знала.

- Человек стал человеком, когда услышал шелест листьев и песнь кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волн и торжественную тишину ночи. Услышал и затаил дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни.

Поэтому берегите природу!

Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять Родину».