Использование инновационных технологий в работе с детьми в подготовительной к школе группе

Наталья Шкрабова
Использование инновационных технологий в работе с детьми в подготовительной к школе группе

Инновация (англ. innovation) — новшество, нововведение. Использование инноваций в детском саду предполагает введение в образовательный процесс обновлённых, улучшенных и уникальных идей, полученных творческими усилиями воспитателя. Целью инновационной деятельности в дошкольном учреждении является повышение эффективности процесса обучения и получение более качественных результатов.

При осуществлении инновационной деятельности перед педагогом ДОУ ставятся следующие задачи:

• развитие индивидуальности воспитанников;

Публикация «Использование инновационных технологий в работе с детьми в подготовительной к школе группе» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Темочки

• развитие инициативности детей, их самостоятельности, способности к творческому самовыражению;

• повышение любознательности и интереса к исследовательской деятельности;

• стимулирование различных видов активности воспитанников (игровой, познавательной и т. д.);

• повышение интеллектуального уровня детей;

• развитие креативности и нестандартности мышления.

Виды инновационных педагогических технологий которые мы используем

- здоровьесберегающие;

- технологии проектной и исследовательской деятельности;

- информационно-коммуникационные;

- технологии «лэпбук»;

- технологии проблемного обучения.

здоровьесберегающие технологии

призваны воспитывать культуру здоровья у дошкольников. Приёмы и методы направлены на формирование у ребят навыков, сохраняющих здоровье, а также получение определённых знаний по ведению ЗОЖ. У ребёнка постепенно появляется осознанное отношение к заботе о здоровье и полезных действиях, на это нацеленных.

Цель здорвьесберегающих технологий - обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанников детского сада, воспитание валеологической культуры

здоровьесберегающие технологии мы реализуем различными способами, например:

- хождение по массажным дорожкам после сна

- закаливание в летний период босохождение, мытье ног прохладной водой.

- полоскание полости рта и носоглотки после еды

- гимнастика для глаз

- пальчиковые и дыхательная гимнастика

технологии проектной и исследовательской деятельности;

Проектная деятельность в детском саду предполагает ведение совместных групповых проектов. Используя данную технологию мы с ребятами реализовали такие проекты как: «домашние питомцы», «Кафе Солнышко», «Курочка ряба».

Технология исследовательской деятельности.

Основной целью исследовательской деятельности является создание экспериментальной деятельности, активным участником которой выступает ребёнок. Непосредственное участие ребёнка в ходе эксперимента позволяет ему воочию увидеть процесс и результаты. Проводим опыты, экспенрименты и наблюдения результаты которых фиксируем в карточках фиксации результатов.

информационно-коммуникационные;

информационно – коммуникационные технологии мы используем во всех видах деятиельности детей: на утренней гимнастике, в процессе НОД это и показ презентаций, познавательных фильмов, музыкальное сопровождение для НОД, а так же использование аудиозаписей для релаксации детей.

технологии «лэпбук»;

Лэпбук, или интерактивная папка, — это самодельная книжка-раскладушка, в которой могут присутствовать всевозможные элементы: кармашки, дверки, конверты и т. д.

лэпбук предоставляет ребёнку возможность самому проводить ознакомление с наглядным материалом — он решает, как взаимодействовать с лэпбуком, складывает и открывает определённые детали по своему желанию.

Технология проблемного обучения

Проблемное обучение в детском саду - это такая организация взаимодействия с воспитанниками, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению.

При проблемном обучении деятельность педагога изменяется коренным образом: он не преподносит детям знания и истины в готовом виде, а учит их видеть и решать новые проблемы, открывать новые знания.

Т. о. использование инновационных технологий в работе с детьми приносит свои результаты систематическое и рациональное их применение, а также их интеграция как в НОД, так и в различных режимных моментах обуславливает развитие у детей любознательности, способности самостоятельно решать поставленные задачи в разных видах деятельности.