Светлана Дуракова
Использование в образовательной деятельности информационно-коммуникационных технологий
Вашему вниманию представляется диссеминация опыта работы.
«Использование в образовательной деятельности информационно - коммуникационных технологий»
Информатизация общества существенно изменила практику повседневной жизни. В детском саду как в зеркале отражаются те же изменения.
Поэтому целью нашей работы при использовании в образовательной деятельности информационно - коммуникационных технологий является, повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.
Публикация «Использование в образовательной деятельности информационно-коммуникационных технологий» размещена в разделах
При использовании ИКТ решаются такие задачи как:
• активизации познавательной, творческой деятельности;
• достижению целей обучения и воспитания с помощью современных электронных учебных материалов;
• развитию навыков самообразования и самоконтроля;
• повышению уровня комфортности дошкольников;
• снижению дидактических затруднений у детей;
• повышению активности и инициативности детей как во время НОД, так и в свободной деятельности
• приобретение навыков работы на компьютере.
Насколько же актуальна тема использования информационно-коммуникационных технологий в сфере образования.
Наши дети приходят сейчас в детский сад, можно сказать, с первоначальными навыками освоения новых технологий. Многие из них умеют пользоваться гаджетами лучше, чем мы с вами, педагоги.
Но, если компьютеризация школьного образования в нашей стране уже имеет почти двадцатилетнюю историю, то в детском саду компьютер до сих пор не превратился в хорошо освоенный инструмент педагогов. Однако с каждым годом современные информационные технологии все плотнее входят и в нашу жизнь. Соответственно, мы должны идти в ногу со временем, стать для ребёнка проводниками в этот мир новых технологий.
Что такое ИКТ?
Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий : информационными и коммуникационными.
Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда. На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).
Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (связь, общение).
В этих коммуникациях компьютер занимает также свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, взаимодействие объектов коммуникации.
Соединяя информационные и коммуникационные технологии, проецируя их на образовательную практику необходимо отметить, что основной задачей, которая стоит перед их внедрением, является адаптация человека к жизни в информационном обществе.
• Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение.
• Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может предоставить широкие возможности для коммуникации.
Где же ИКТ могут помочь современному педагогу в его работе?
Это работа с детьми, работа с родителями и работа с педагогами.
При создании единой базы методических и демонстрационных материалов у педагога появляется больше свободного времени.
Сегодня многие детские сады оснащаются компьютерными кабинетами. Но до сих пор отсутствуют:
- методика использования ИКТ в образовательном процессе,
- систематизация компьютерных развивающих программ,
- единые программно-методические требования к компьютерным занятиям.
На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Педагогам приходится самостоятельно изучать подход и внедрять его в свою деятельность.
Однако использование ИКТ не предусматривает обучение детей основам информатики и вычислительной техники.
Для нас это, прежде всего:
• преобразование предметно-развивающей среды
• создание новых средств разностороннего развития детей
• использование новой наглядности
Таким образом, использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе не только целесообразно, но и позволит достичь одной из целей, которую ставит перед педагогами «Концепция модернизации образования» – подготовка разносторонней развитой личности.
Слайд 1
Итак, как я в своей работе использую информационно – коммуникационные технологии :
В своей деятельности я выделила следующие направления использования ИКТ, которые доступны для работы с дошкольниками:
• создание презентаций;
• работа с ресурсами Интернет;
• использование готовых обучающих программ;
Для этого я использую разнообразное оборудование :
• Телевизоры с DVD приставками,
• Компьютер
• Мультимедийный проектор
• Принтер
• Магнитофон
• Видео- и фотокамеру
Слайд 2
В работе с родителями использую презентации для досугов, театрализованных представлений, детских праздников и родительских собраний.
Слайд 3
В работе с детьми: организация непосредственной образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми, просмотр мультимедиа.
Слайд4
Подбор иллюстративного материала к занятиям, оформлению родительских уголков, преобразование предметно-развивающей среды группы, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек.
лайд 5
Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.
Слайд 6
Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.
В подготовке к занятиям, при поиске материала регулярно использую ресурсы интернета, где представлено множество педагогических технологий, опытов работы воспитателей, разнообразнейший наглядный, музыкальный и видеоматериал.
Слайд 7
формление групповой документации (списки детей, сведения о родителях, диагностику развития детей, мониторинг выполнения программы и т. п., отчетов. Применяю цифровой вариант написания календарно - тематических планов. Планирование ведется согласно ФГОС.
Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
Слайд 8
Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.
Слайд 9
Оформление буклетов, визитных карточек группы, материалов по различным направлениям деятельности.
Слайд 10
Создание электронной почты, ведение своей рубрики на сайте ДОУ.
Не будем забывать что, при организации работы ребенка на компьютере необходимо учитывать многие факторы. Компьютер развивает множество интеллектуальных навыков, но нельзя забывать о норме.
Санитарные нормы:
• Непрерывная продолжительность работы с компьютером на развивающих игровых занятиях
• - для детей 5 лет не должна превышать 10 минут
• - для детей 6—7 лет — 15 минут
• для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих (более 4 раз в год, после перенесенных заболеваний в течение 2 недель продолжительность занятий с компьютером должна быть сокращена:
• - для детей 5 лет до 7 минут,
• - для детей 6 лет — до 10 минут.
• Для снижения утомительности компьютерных занятий необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности.
• Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.
• Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них. Недопустимо использование одного компьютера для одновременного занятия двух или более детей.
• Занятия детей с компьютером проводят в присутствии педагога или родителя.
Таким образом, прихожу к выводу, что информационно-коммуникативные технологии способствуют лучшему усвоению материала, помогают в игровой, сказочной форме изучить необходимый материал. Кроме того информационно-коммуникативные технологии способствуют повышению познавательного интереса, активизируют мыслительную деятельность детей. Использование информационных технологий помогает педагогу повышать мотивацию обучения детей.
Считаю, что использование современных информационно-коммуникативных технологий в обучении дошкольников целесообразно. Это позволяет за незначительное время, отведённое для непосредственно образовательной деятельности, охватить материал шире, представить его интереснее и актуальнее. К тому же мультипликационный и видео материалы воспринимаются детьми с удовольствием, усвоение знаний происходит в непринуждённой форме.
Спасибо за внимание!
