Галина Карева
«Книга из прошлого». Роль чтения в воспитании детей
Дошкольное детство удивительная богатая пора. Каждый день, каждый час ребё нок открывает для себя новое: знакомится с новыми явлениями, овладевает новыми знаниями, учится понимать нравственный смысл поступков.
Но дети думают о своем, находятся в своём детском маленьком мире, в который нам взрослым проникнуть трудно, а между тем проникнуть надо, иначе мы не сможем приобщить их к миру взрослых, не сможем обеспечить им необходимую социализацию. И все, таки можно проникнуть в помыслы ребенка, в смысл его поступков, используя все его внутренние потенции, апеллируя к доброте и великодушию, живой любознательности, состраданию. В старшей группе детского сада мы с детьми завели один очень важный и такой нужный ритуал.
Публикация «„Книга из прошлого“, Роль чтения в воспитании детей» размещена в разделах
- Чтение книг перед сном.
Это были разные книги : сказки, рассказы.
Чтение было не долгим, нужно было найти золотую середину. Не много, чтобы не утомлять детей, и не мало, чтобы дети могли запомнить, осмыслить прочитанный материал.
Однажды я принесла свою книгу. Книгу из своего детства, она всегда была со мной, всю мою жизнь. Мне очень хотелось прочитать ее детям. И хотя их возрастная категория была маловата для этой книги, я решила попробовать.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Большие изменения, которые произошли в нашей стране, в обществе за последнее время. Это касается нравственных ценностей, отношение к событиям нашей истории. Искажаются представления о патриотизме, доброте, великодушию. Возрождение духовно – нравственного воспитания - это шаг к возрождению России. И конечно огромное значение в воспитании патриотизма и формирования исторического сознания играет художественная литература. Знание истории родного города, страны, очень важно для формирования гражданской позиции подрастающего поколения. Возможность испытывать чувство сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа. Воспитание любви к своей семье, к своей Родине.
Когда подошла лексическая тема «Блокада». Мы много говорили, смотрели презентации, фильмы, слушали песни военной поры, читали стихи, рисовали, делали поделки, провели большую работу. В заключении я предложила детям прочитать эту книгу
Садула Канукова «Девочка из Ленинграда». Мне нужно было заинтересовать детей, показать, что несмотря на то, что прошло много, очень много лет, я так же как в когда - то в детстве, очень люблю читать ее и хочу прочитать её теперь для детей. В книге раскрыты две темы : героико – патриотическая, и тема дружбы народов.
События повести начинаются в Ленинграде, в последнее мирное воскресенье июня 1941 года и завершаются в Кабардино – Балкарии, уже после прорыва нашими войсками блокады города на Неве. Для прочтения книги была очень важна интонация. Это поможет увлечь детей и будет отличной гимнастикой для фонематического слуха. По этому, я читала иногда тихо, иногда громко, иногда делая паузу. Обязательно объясняла значение новых слов. При чтении новой страницы, обязательно вспоминали о том, что прочитали. Дети были очень увлечены, с нетерпением ждали продолжения чтения книги, обсуждали прочитанное (развитие связной речи). Закончив чтение в старшей группе, дети попросили прочитать ее снова. И снова, но уже в подготовительной группе мы читали ее еще раз. Это чтение оставило свой след в детских сердцах. Выступая на конкурсе чтецов, к Дню снятия блокады Ленинграда, будучи уже первоклассником, я слышу, эту интонацию, это сопереживание событий, эту гордость за победу. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что ребёнок видит и слышит, чему он изумляется и что находит отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Значит, все было прочитано не зря. Книга оставила свой след в детской душе.
