Конспект НОД «Как появилась книга. Из прошлого в настоящее книги»

Башкатова Наталья
Конспект НОД «Как появилась книга. Из прошлого в настоящее книги»

Задачи:

1. Способствовать повышению у детей интереса к истории возникновения письменности, бумаги и книги.

2. Показать значимость многообразия и творческого начала человека в «реке времени». Воспитывать уважение к труду человека - создателя книги.

3. Продолжать развивать память, мышление, кругозор и речь детей.

4. Активизировать и расширить словарь детей: пиктографическое письмо, клинопись, берестяные грамоты, принтер, машинопечатание.

Публикация «Конспект НОД „Как появилась книга, Из прошлого в настоящее книги“» размещена в разделах

• История книги. Откуда пришла книга
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

5. Воспитывать бережное отношение к книге, любовь к чтению.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. (Здравствуйте)

А теперь давайте зарядимся хорошим настроением.

Психогимнастика

Солнце утром рано встало,

Всех ребяток приласкало,

(руки вверх, ладони скрещены)

Дружно к солнышку тянитесь

И друг другу улыбнитесь

(руки опускаются через стороны, дети улыбаются)

Солнце лучика поймайте

Всем вокруг скорей раздайте

(руки вперед к себе, резким движением снова вперед).

Ребята, к нам в группу сегодня пришло письмо. Как вы думаете, от кого оно?

Текст письма: Дорогие ребята, мы с детьми старшей группы приготовили цирковое представление, а билеты приготовить не успеваем. Помогите нам. Лариса Валентиновна.

Мы можем помочь детям? Как можно изготовить билеты? (ответы детей) Всегда ли была бумага?

Давайте на мгновение превратимся в первобытного человека и нарисуем на камне рисунок. Обычно на стенах пещер встречаются сюжеты такие, как охота, сражение, изображения солнца, животных, человеческих рук. Люди в древние времена придавали росписям особое значение, они верили, что помогают себе в будущем. С помощью рисунков они разговаривали друг с другом, передавали новости, предупреждали об опасности, указывали путь. Наносились изображения различными методами и материалами, использовалась кровь животных, охра, мел. Особый вид росписей – те, которые выбивали в камне с помощью специального резца. Давайте нацарапаем на каменной плитке железной палочкой линии, трудно?

Пальчиковая гимнастика.

Книгу первую мою

Берегу я и люблю.

Хоть пока и по слогам,

Я ее читаю сам –

И с конца, и с серединки,

В ней красивые картинки,

Есть стихи, рассказы, песни.

С книгой жить мне интересней!

Конечно, на это необходимо затратить много сил. А мы попробуем с помощью мела обвести свою ладошку на камне, чтобы запечатлеть её в истории.

Много ли можно рассказать, рисуя только на камне? Конечно, нет. Для этого нужно потратить много сил, да и столько гор не найдёшь поблизости. А нам нужно отправляться дальше в Древнюю Русь. В России писали на бересте. А что такое береста? Берестяные книги возникли у нас на Руси. Для изготовления книг бересту кипятили, соскабливали внутренний слой коры, а затем обрезали по краям, придавая нужную форму. Пройдя такую обработку, береста становилась эластичной, мягкой. Буквы на бересте процарапывались острым железным или костяным стержнем. С помощью железного стержня напишите на бересте знакомые буквы.

Затем в Китае изобрели бумагу, которая через много сотен лет дошла и да России.

Из чего делают современную бумагу?

Физ. минутка «Во дворе стоит сосна»

А давайте и мы с вами превратимся не надолго в деревья – разомнёмся, разойдитесь подальше друг от друга, чтобы не мешать друг-другу раками-веточками:

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх)

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. (Потом то же, стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать —

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)

Писали раньше чернилами и перьями. Давайте напишем с вами пером на бумаге геометрические фигуры. Сложно? Почему? (ответы детей)

А мы с вами отправляемся дальше. Через много лет в Германии изобрели первый печатный станок, вскоре похожий станок появился и в России. (слайды) Затем по этому же принципу изобрели печатную машинку. (Дети рассматривают печатную машинку, печатают на ней). А затем появились первые компьютеры и принтер. (Дети рассматривают технику, выпускают напечатанный лист на принтере).

Дети изготавливают билеты в цирк при помощи копировальной бумаги.

Рефлексия. Что больше всего вам понравилось и запомнилось? Что было сложным?