Лилия Ляпустина
Конспект занятия «Путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского»
«Путешествие по сказкам
Корнея Ивановича Чуковского»
(с элементами математики и художественной литературы)
Программное содержание:
Цель: обобщение элементарных математических представлений, через использование художественной литературы.
Задачи:
1. Закрепить знание детей о порядковом счете, количественном счете используя различные анализаторы, о сравнение чисел. Закрепление знаний о цифрах и геометрических фигурах, о величине предметов, используя термины: широкий – узкий, длинный – короткий, высокий – низкий. Продолжать закреплять умение ориентироваться в пространстве, в частях суток. Закреплять знания детей о сказках К. И. Чуковского. Формировать умение находить предметы определенной формы в окружающей обстановке (геометрические фигуры)
Публикация «Конспект занятия „Путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Чуковский, К.И. Любимый писатель
- Чуковский. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2014
2. Развивать сообразительность, логическое мышление, память, внимание.
3. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, доброжелательное отношение друг к другу и окружающим людям.
Оборудование:
Для педагога: презентация «Путешествие по сказкам Чуковского», наглядный материал (5 елочек,5 грибочков, магниты, пазл «Солнце».
Для воспитанников: раздаточный материал в конвертах (цифры, геометрические фигуры); полоски с пуговицами, обтянутые тканью.
Ход занятия.
Дети входят в группу, здороваются.
Воспитатель: Собрались все дети в круг.
Ты мой друг, и я твой друг.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам К. И. Чуковского. За каждую отгаданную вами сказку, я буду давать вам пазл от основной картинки, которую мы соберем в конце занятия. Путешествие будет необычное, чтобы добраться до каждой сказки, нам нужно будет выполнить математическое задание. Занимаем свои рабочие места. И так, отправляемся к первой сказке, слушаем первое задание.
Задание 1
Воспитатель:
У каждого из вас в конвертиках есть цифры от 0 до 9. Достаньте их из конвертов, разложите цифры по порядку, я буду ударять в бубен, а вы внимательно посчитаете, сколько было ударов и обозначите это цифрой. ( вывод: молодцы (назвать имена) уверенно справились с заданием).
У каждого из вас на столе есть полоски обтянутые тканью, под тканью пуговки, нужно их сосчитать и обозначить цифрой (в процессе выполнения задания хвалю детей, идет индивидуальная работа с детьми).
Молодцы, ребята, справились с первым заданием. Соберите цифры в конверт и положите на край стола. Вот мы и добрались до первой сказки, а до какой, вы узнаете, когда я прочитаю вам отрывок из неё. «Одеяло убежало, улетела простыня…»Как называется эта сказка?
Дети: Мойдодыр.
1 слайд «Мойдодыр»
Воспитатель: Все внимание на экран, давайте вспомним сказку. Кто главный герой этой сказки?
Дети: Рассказ ведет сам автор это маленький мальчик, Мойдодыр.
Воспитатель: А почему от него убежало одеяло, улетела простыня?
Дети: Потому что он был грязнулей.
Воспитатель: А почему, ребята, он был грязнулей?
Дети: Потому что он не умывался, не чистил зубы, не прибирал игрушки и одежду.
Воспитатель: А ваше утро с чего начинается?
Дети: Утром мы умываемся, чистим зубы, причесываемся.
Воспитатель: Каким стал мальчик в конце сказки?
Дети: Мальчик из сказки «Мойдодыр» К. И. Чуковского стал чистым, опрятным.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо запомнили эту сказку, а чему учит эта сказка?
Дети: Сказка учит быть всегда чистыми, опрятными, следить за своим внешним видом.
Воспитатель: Правильно. И вы получаете первый пазл.
Таким образом, мы с вами посчитали, вспомнили цифры, вспомнили правила гигиены. А теперь отправляемся ко второй сказке. Нужно выполнить второе математическое задание.
Задание 2
Задание: работа на магнитной доске индивидуальная и групповая. Один ребенок выставляет снеговиков, другой ведерочки.
Воспитатель: Дети слепили на полянке 4 снеговиков (дети выкладывают наверх снеговиков) и у каждого снеговика было по одному ведру на голове. Сколько было снеговиков, а ведерочек? (по 4) Снеговиков и ведерочек было одинаковое количество или по-другому их было… (их было поровну хоровое повторение). Дети решили построить еще одного снеговика. Сколько стало снеговиков? Чего больше и на сколько? Что нужно сделать, чтобы снеговиков и ведерочек стало поровну?
Дети: нужно поставить еще одно ведерко на голову снеговика.
Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились, правильно сосчитали количествоснеговиков и ведерок.
Вот мы и приблизились ко второй сказке. Слушаем внимательно отрывок. «Вдруг из подворотни страшный великан, рыжий и усатый таракан…»
Дети: Это сказка «Тараканище»
Воспитатель: Правильно, ребята, это сказка К. И Чуковского «Тараканище». Внимательно смотрим на экран и вспоминаем сказку.
2 слайд «Тараканище»
Скажите, ребята, кого боялись звери?
Дети: Звери боялись таракана.
Воспитатель: Почему звери боялись таракана?
Дети: Потому что он пугал зверей.
Воспитатель: А стоило ли его бояться?
Дети: Нет не стоило он ведь простой маленький таракан.
Воспитатель: Чем закончилась сказка?
Дети: Воробей проглотил таракана.
Воспитатель: Чему нас учит эта сказка?
Дети: Эта сказка учит никого не бояться, а также не хвалиться перед другими
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием, вот еще один пазл.
Отправляемся дальше.
Следующее задание. Все внимание на экран.
Задание 3
Задание: (поочередно на экране появляются картинки животных в ряд)
На арену цирка вышел выступать первым лев, потом вышел слон, после слона медведь, потом лошадь, ну и последней выступила собака. Посмотрите внимательно кто за кем стоит.
Воспитатель: И скажите мне, кто был первым?
Дети: Первым на арену цирка вышел лев.
Воспитатель: Кто выступал последним?
Дети: Последним стояла собака.
Воспитатель: Кто выступал после кота?
Дети: После кота выступал медведь.
Воспитатель: Кто выступал перед собакой?
Дети: Пред собакой выступала лошадь.
Воспитатель: Молодцы, ребята, все сказано, верно. Вот и мы подошли к третьей сказке.
«А лисички взяли спички, к морю синему пошли море синее зажгли» Из какой сказки этот отрывок?
Дети: Из сказки К. И Чуковского «Путаница».
Воспитатель: Давайте вспомним эту сказку. Смотрим на экран. Что случилось в сказке «Путаница?»
3 слайд «Путаница»
Дети: Все животные захотели пошалить и стали говорить голосами других животных.
Воспитатель: Кто был самым послушным и рассудительным?
Дети: Самым послушным и рассудительным был зайка.
Воспитатель: А чему нас учит эта сказка?
Дети: Эта сказка учит нас быть послушными, не шалить и не баловаться.
Вывод: Все сказки Чуковского поучительные, они помогают ребятам стать опрятными, послушными, добрыми и внимательными к окружающим людям.
Воспитатель: Вы получаете еще пазл. А сейчас, ребята, мы немножко отдохнем. Вставайте из-за стола и проходите на ковер.
Физкультминутка.
Задание 4
Воспитатель: А сейчас, ребята, я вам загадаю загадки на логику.
Если стол выше стула, то стул?
Дети: То стул ниже стола.
Если дорога шире тропинки, то тропинка?
Дети: То тропинка уже дороги.
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
Дети: То карандаш короче линейки.
Если веревка толще нитки, то нитка?
Дети: То нитка тоньше веревки.
Если сестра старше брата, то брат?
Дети: То брат младше сестры.
Воспитатель: Ну что ж вы и с этим заданием справились.
Слушаем отрывок из сказки : «И пришел к Айболиту Барбос…»
Дети: Сказка К. И. Чуковского «Айболит».
4 слайд «Айболит».
Воспитатель: Посмотрите фрагменты этой сказки. Каким был в сказке Айболит?
Дети: Айболит был добрым доктором, который всегда приходил на помощь больным.
Воспитатель: Кого он лечил?
Дети: Доктор Айболит лечил зверей.
Воспитатель: Чем закончилась сказка?
Дети: Добрый доктор Айболит вылечил всех зверей.
Вывод: Чему учит эта сказка?
Дети: Эта сказка учит помогать окружающим: людям и животным.
Воспитатель: Ну что ж, ребята, вот еще один пазл и отправляемся дальше.
Задание 5
Воспитатель: Сейчас я проверю, как хорошо вы знаете геометрические фигуры, я буду загадывать вам загадки про геометрические фигуры, а вы выберите нужную у себя в конверте фигуру и покажите ее мне.
1. Нет углов у меня
И похож на блюдце я
на тарелку, на кольцо
И еще на колесо.
Дети: Круг.
2. Ты давно знаком со мной,
Каждый угол мой прямой
Все четыре стороны одинаковой длины.
Дети: Это квадрат.
3. Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.
Дети: Это треугольник.
4. Если взял бы я окружность
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы.
Дети: Овал.
5. Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а.
Дети: Ромбы.
Дети показывают геометрические фигуры сами.
Воспитатель: Сейчас все внимание на экран. Давайте поиграем. На экране будут появляться картинки, а вы должны будите обозначить их геометрической фигурой, на которую они похожи. А на какой предмет похожа эта фигура?
Показываю по очереди сначала круг, потом овал, потом квадрат, потом треугольник, потом ромб.
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились.
5 слайд
Слушайте внимательно отрывок из сказки «Маленькие дети, ни за что на свете не ходите, дети, в Африку гулять, в Африке гориллы, злые крокодилы будут вас кусать, бить и обижать….» Из какой сказки эти слова?
Дети: Это сказка «Бармалей»
Воспитатель: Правильно. Посмотрите фрагменты из этой сказки. Каким был Бармалей?
Дети: Он был злым, жестоким, беспощадным.
Воспитатель: Как наказали Бармалея?
Дети: Бармалея проглотил крокодил.
Воспитатель: Чем закончилась сказка?
Дети: Крокодил отпустил Бармалея и Бармалей исправился, стал добрее, у него появилось много друзей.
Вывод: Чему учит эта сказка? Добро всегда побеждает зло, нужно быть добрее.
Воспитатель: И эту сказку вы знаете хорошо, идем дальше. Получаете следующий пазл.
Задание 6
Воспитатель: Ребята, выходите в круг и повторяйте движения за мной.
Вышли мыши как-то раз
Поглядеть, который час.
Раз, два, три, четыре
Мыши дернули за гири
Вдруг раздался страшный звон
Разбежались мыши вон.
6 слайд
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились и с этим заданием. Вот подошли мы с вами к еще одной сказке. Слушайте слова «У меня зазвонил телефон, кто говорит?.» Какая это сказка?
Дети: Это сказка К. И Чуковского «Телефон»
Воспитатель: Правильно ребята. Давайте с вами вспомним ее, внимание на экран.
Воспитатель: О чем эта сказка? Чем закончилась эта сказка7
Вывод: Чему учит эта сказка?
Дети: Телефон нам необходим для того чтобы сообщать важные новости, по телефону нужно разговаривать вежливо.
Воспитатель: задание выполнено правильно и вы получаете последний пазл.
Воспитатель: Ну что ж, ребята, давайте пойдем на ковер и соберем нашу картинку. Что же у нас получилось?
Дети: На картинке изображено солнце.
Воспитатель: Ребята. В какой сказке К. И. Чуковского есть солнце?
Дети: Это сказка «Краденое солнце»
Воспитатель: Вы такие молодцы отгадали все сказки, а так же выполнили все задания на пути.
Давайте мы с вами встанем в кружок, возьмемся за руки и вспомним:
Воспитатель: Что мы делали на занятии?
Дети: Мы отгадывали сказки, считали.
Воспитатель: Что вам запомнилось с занятия?
Воспитатель: Таким образом: мы с вами закрепили порядковый счет, закрепили знания о цифрах и геометрических фигурах, о величине предметов, продолжали закреплять умение ориентироваться в пространстве, в частях суток, закрепили знания о сказках К. И. Чуковского.
Вы молодцы. Спасибо за работу.
