Юлия Сухорукова
Технологическая карта ООД в подготовительной группе «Скоро в школу»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ООД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
ФИО педагога: Сухорукова Юлия Алексеевна
Возрастная группа : подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Тема: «Скоро в школу»
Цель: Формирование коммуникативных умений детей через использование методов и приемов социо – игровой технологии.
Целевые ориентиры:
- обучать детей умению работать в команде, налаживать партнерские отношения в процессе деятельности;
Публикация «Технологическая карта ООД в подготовительной группе „Скоро в школу“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Школа. Конспекты занятий про школу
- Школа. Скоро в школу
- Темочки
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
- развивать конструктивные навыки, умение строить по образцу;
- развивать инициативу, способность применять свои индивидуальные умения при решении совместных задач;
- развивать саморегуляцию поведения посредством выполнения правил игры;
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, готовность к взаимопомощи в процессе общения со сверстниками.
Освоение образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, конструирование, двигательная,
Материалы и оборудование: конверт с заданиями, предметные картинки, картинки - логические пары, рисунок - схема, карточки с цифрами, циферблат часов, песочные часы, счетные палочки, геометрические фигуры, колокольчик, карандаши, поднос, палочки для жеребьевки, магнитофон.
Этапы Задачи этапа Деятельность педагога Возможная деятельность воспитанников Результат
Психологический настрой на деятельность Пробудить интерес друг к другу, поставить участников в зависимость друг от друга. Коммуникативная игра: «Давайте поприветствуем друг друга»
В: Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Подарите тепло своей руки, пожав руку соседу слева, а затем пожав руку соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам. Слушают, выполняют
игровые действия в
соответствии с текстом
Позитивный
настрой, мотивация
к деятельности
Вводно –
организационный
Организация направленного внимания В: Я знаю, что совсем скоро вы пойдете в школу, а будущие первоклассники должны не только много знать, но еще уметь дружить, слушать и слышать взрослых и своих товарищей, уметь договариваться с ними, приходить им на помощь.
- А вы хотите идти в школу?
Ответы детей
В: У меня есть микрофон. Давайте передадим его по кругу, и каждый скажет, почему он хочет идти в школу.
Игра: «Я хочу идти в школу, потому что…». Игра для рабочего настроя: «Я хочу идти в школу, потому что…». Мотивация к деятельности.
Мотивационно-побудительный
2 мин.
Формирование представлений о предстоящей деятельности В: Учителя из школы передали мне конверт, на котором написано: «Проверь себя! Готов ли ты к школе?» В конверте лежат задания, которые вам предстоит выполнить.
Предлагаю почувствовать себя учениками и побывать на уроках в школе.
Для выполнения заданий мы разделимся на команды, используя перекличку. Вы по очереди будете произносить слова: «первый», «второй». Так мы разделимся на 2 команды. (Деление на команды).
В: Сейчас мы выберем капитана с помощью считалочки: «Из - под печки, две дощечки - хлоп!».
Я хочу вам рассказать о правилах работы в команде:
- одна команда отвечает, другая внимательно слушает;
- капитан не поводит команду, а команда
не подводит капитана. Дети делятся на команды, слушают инструкции взрослого, уточняют правила задания, отвечают, проверяют выполнения задания
Определены задачи предстоящей деятельности
Практический Применение знаний, навыков, умений, полученных ранее
Снятие усталости, переход от одного вида деятельности к другому В: Ребята, вы знаете, чем отличается гласный звук от согласного?
Ответы детей.
Задание № 1.
В: На столах лежат картинки : первой команде нужно выбрать те, на которых изображенные предметы начинаются на гласный звук. Задача второй команды выбрать картинки, на которых изображенные предметы начинаются на согласный звук.
Задание № 2.
В: Вам нужно соединить между собой предметы, подходящие по смыслу.
Игровое упражнение: «Логические пары»
- Давайте проверим, какие пары у вас получились.
Молодцы, хорошо справились с заданием.
Звенит колокольчик
- Ребята, урок окончен, звенит звонок на перемену. Давайте отдохнем и немного поиграем.
Игра - разминка «Пишущая машинка»
В: Давайте станем в круг. Я буду показывать движение, а вы повторять за мной.
В: Ребята, мы с вами хорошо отдохнули, но теперь нам пора продолжить наши уроки.
В: Какие оценки в школе должен получать прилежный ученик?
Ответы детей.
В: Предлагаю поиграть в игру «Выбери оценку». Сейчас под музыку вы будете двигаться по кругу, после остановки музыки нужно быстро поднять карточку и показать ее.
Игра «Выбери оценку»
В: Те, у кого на карточке оценка 5 будут одной командой, у кого оценка 4 будут другой командой.
В: Выберем нового капитана, для каждой команды. Капитаном команды станет тот, кому достанется геометрическая фигура желтого цвета.
В: Ребята, а что помогает школьникам не проспать в школу?
Ответы детей (будильник, часы).
В: Капитаны, получите задание.
Задание № 3
В: На циферблате часов нужно вставить пропущены цифры. Для выполнения задания подойдите к столу № 3.
В: Давайте проверим выполнение задания.
В: Следующий урок - конструирование. Капитаном станет тот, кто вытянет самую короткую палочку. Капитаны получите задание.
Задание № 4.
В: Вам нужно выложить из счетных палочек рисунок, используя схему. Это задание нужно выполнить быстро пока сыплется песок в часах.
Дети выполняют задание
Проверка выполнения задания. Дети:
- делятся на две команды
- выбирают капитанов.
- слушают и выполняют задание
- проверяют в командах правильность выполнения задания
Игра - разминка «Пишущая машинка»
Выполнение практического задания в соответствии с инструкцией воспитателя
Рефлексивно - корригирующий Подведение итогов ООД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование элементарных навыков самооценки. В: Ребята, наша игра в школу закончилась. Вы были большие молодцы!
- Как вы думаете, что помогло вам успешно справиться с заданиями?
Ответы детей
В: Если вам было легко на уроках справляться с заданиями, возьмите перышко, если задания показались вам трудными, то возьмите камушек.
- Какое задание было самым трудным? Почему
- Какое задание понравилось больше всего?
В: Впереди у вас еще целый год! Я уверена, что осенью вы пойдете в школу подготовленными. Отвечают на вопросы воспитателя, Анализ решения поставленных задач
