Жанна Алюшина
Опыт работы «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ и семье»
В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности. Поэтому в дошкольном образовательном учреждении обязательной и первоочередной задачей работы с детьми должна стоять задача на укрепление здоровья ребенка и повышение сопротивляемости его организма к неблагоприятным факторам внешней среды.
Публикация «Опыт работы „Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ и семье“» размещена в разделах
- Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- Опыт работы, практика
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2023
Нашу работу мы строим на основании Программы развития МБДОУ ЦРР - детский сад №5 «Солнышко» на 2021-2025 годы. В данной программе мы опираемся на Проект «Здоровый и активный образ жизни детей во взаимодействии детского сада с семьей».
Основной целью нашей работы является сохранение и укрепление здоровья дошкольников в течение дня в условиях детского сада. Данная цель обуславливает выполнение ряда задач, представленных на слайде.
В связи с этим мы выполняем следующие задачи:
- обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья;
- сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
- воспитывать желание самим заботиться о своем здоровье;
- научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Для обеспечения комплексного подхода к охране и улучшению здоровья воспитанников, требуемого по ФГОС ДО, в ДОУ используются различные виды современных здоровьесберегающих технологий :
- медико-профилактические (контроль состояния здоровья детей, противоэпидемиологическая работа, организация специализированных коррекционных групп, профилактика многих заболеваний, санитарно-гигиеническая работа, контроль качества организации питания и т. д.);
- физкультурно-оздоровительные (проведение подвижных игр, спортивные мероприятия, закаливания, организация прогулок и т. д.)
- валеологическое образование родителей (мотивация родителей к ведению здорового образа жизни, обучение родителей способам взаимодействия с детьми по формированию у них валеологической культуры);
- валеологическое просвещение педагогов (ознакомление воспитателей с инновационными технологиями и способами их внедрения, мотивация к здоровому образу жизни, расширение знаний о возрастных и психологических особенностях дошкольников);
- здоровьесберегающее образование детей (формирование валеологических знаний и навыков).
Перейдем непосредственно к модели сохранения и укрепления здоровья дошкольников в течение дня в условиях детского сада.
Модель включает:
1. Соблюдение режима дня и санитарно-гигиенических норм.
2. Создание условий для физического развития и двигательной активности.
3. Организация системы профилактическо-оздоровительных мероприятий в ДОУ.
4. Воспитание потребности в ЗОЖ.
5. Обеспечение психологического комфорта.
6. Использование здоровьесберегающих технологий.
7. Взаимодействие всех субъектов процесса.
В нашей группе созданы необходимые условия здоровьесберегающего процесса воспитания и развития детей: организация разных видов деятельности детей в игровой форме; построение образовательного процесса дошкольников; оснащение группы разнообразным физкультурным оборудованием.
В центре здоровья собраны : мячи, скакалки, обручи, флажки, ленточки, палочки, мешочки, кегли, разнообразное оборудование для массажа рук, массажные дорожки для ходьбы, для профилактики плоскостопия, веревки, канат, картотеки игр и гимнастик, нетрадиционное оборудование, сделанное своими руками. В группе много игрушек, игр на спортивную тематику.
Далее предлагаю вам ознакомиться с основными компонентами нашей модели, на основании которых осуществляется непосредственное обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни.
Первостепенным является воспитание культурно – гигиенических навыков самообслуживания, направленное на укрепление здоровья ребёнка. Вместе с тем оно включает важную задачу – воспитание культуры поведения. Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности, порядку.
Обязательным элементом здоровьесберегающей организации является утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики подбираем с учетом двигательных умений и навыков детей. Используем музыкальное сопровождение, чтобы детям помочь эмоционально и физически раскрепоститься.
Оздоровительные минутки или как мы традиционно называем их физкультминутки. Цель физкультминутки в детском саду: является желание повысить и сохранить умственную активность и работоспособность детей во время занятий. Обеспечение непродолжительного динамичного отдыха в то время, когда организм ребенка испытывает значительную нагрузку.
Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка.
Артикуляционная гимнастика – это один из самых эффективных способов, помогающих преодолеть речевые нарушения у детей.
Гимнастика для глаз предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения всего организма.
Самомассаж - ценность его заключается в том, что он, прежде всего, влияет на нервную систему ребёнка, помогает снять общую усталость, помогает всем органам и системам работать бесперебойно и эффективно.
Особое внимание отводится занятиям физической культурой. Физкультурно-оздоровительные технологии состоят из установленной программы, по которой занимаются дети с инструктором ФИЗО.
Главной задачей этих занятий является формирование необходимых двигательных навыков и умений у малышей, развитие физических качеств. Также важно создать условия для реализации детьми своей потребности в двигательной активности. Все это является основой для их физического и психического благополучия.
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.
На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Прогулка способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире.
Подвижные и спортивные игры развивают у детей настойчивость, смелость, решительность, инициативу, сообразительность и мышление. В комплекс мероприятий, которые в официальных документах называются «здоровьесберегающие технологии в детском саду», в обязательном порядке должны быть включены подвижные игры.
Самостоятельная двигательная деятельность детей — это «деятельность, которая возникает по инициативе ребенка. Она дает широкий простор для проявления индивидуальных двигательных возможностей дошкольника и является важным источником его активности и саморазвития»
Гимнастика после дневного сна является закаливающей процедурой, ее цель способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. В комплекс бодрящей гимнастики могут быть включены упражнения для профилактики нарушений осанки, предупреждения плоскостопия, элементы пальчиковых и дыхательных упражнений и другие виды.
Релаксация и психогимнастика. Особая роль отводится отдыху и расслаблению. Для этих целей малышам включаем звуки природы или спокойную классическую музыку. Релаксационные паузы помогают снять умственное, нервное и эмоциональное напряжение. Своевременное расслабление способно помочь восполнить силы, дать отдых мышцам и не позволить эмоциям выплеснуть через край. Это очень важные здоровьесберегающие технологии по ФГОС.
Особое значение в направлении релаксации занимают игры с песком и водой, которые направлены на комплексное расслабление ребенка, как физически, так и психически.
Общепризнано, что фундамент здоровья ребенка закладывается в семье. Понимая важность этой проблемы, мы проводим работу с родителями по охране и укреплению здоровья детей.
В работе по физическому воспитанию с семьями воспитанников, используем разнообразные формы, средства и методы:
- участия в родительских собраниях;
- анкетирование;
- консультации, рекомендации, памятки;
- совместные занятия, спортивные праздники и развлечения;
- выставок совместных работ детей и родителей.
Многолетний опыт подобной работы показывает, что результат занятий физической культурой и спортом бывает высоким тогда, когда возникает взаимодействие между семьёй и детским садом. Совместная работа способствует укреплению и сохранению здоровья ребёнка, развитию его силы и выносливости, физических способностей, повышению сопротивляемости его организма болезням.
Таким
образом, только профессиональная компетентность педагогов дошкольного образовательного учреждения, любовь к своей профессии и, конечно же, к детям, способствуют сохранению и укреплению здоровья детей.
Дети – будущее нашего общества. И, следовательно, от нас зависит их благополучие.
Жанна Алюшина | Все публикации
