Валентина Куропятник
Занятие по аппликации в средней группе «Бабочка»
▼ Скачать + Заказать документы
Аппликация «Бабочка».
Подвижные игры
Интеграция образовательных областей: «Познание» (конструктивная деятельность, «Художественное творчество» (аппликация, «Физическая культура», «Коммуникация».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: учить аккуратно обращаться с клеем; вырезать детали по контуру; развивать быстроту действий; развивать двигательные умения.
Публикация «Занятие по аппликации в средней группе „Бабочка“» размещена в разделах
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Бабочка. Все о бабочках для детей
- Бабочка. Конспекты занятий, НОД
- Бабочки. Аппликации
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Насекомые. ИЗО, поделки, рисование
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2013
Планируемые результаты: интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация бабочки); владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: цветная бумага, клей, ножницы; листья разных деревьев, вырезанные из бумаги; корзинка.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент. Имитация движений бабочки.
Дети по сигналу воспитателя бегут по группе, изображая руками движения крыльев бабочки.
2. Аппликация «Бабочка».
Дети по показу воспитателя вырезают детали: четыре крыла произвольной формы, две узкие полоски – усики, два маленьких кружка – глаза, прямоугольник для туловища и широкая полоска для головы бабочки.
Инструкция. Намазать клеем одну длинную сторону прямоугольника, сложить его трубочкой и склеить. Это туловище. Намазать клеем одну короткую сторону широкой полоски, приложить к ней другую короткую сторону и склеить. Это голова. Намазать место скрепления широкой полосы клеем и прикрепить ее к туловищу – трубочке с любого конца. К голове приклеить два кружочка – глазки и усики (узкие полоски). Поочередно намазать 4 крыла клеем у основания и приклеить их к туловищу.
3. Комплексы упражнений.
Рябина
На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку.
Потягивания – руки вверх.
Ей не просто жить на свете –
Ветер крутит, вертит ветер.
Вращения туловищем вправо – влево.
Но рябинка только гнется,
Не печалится – смеется.
Наклоны в стороны.
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую.
Машут руками, изображая ветер.
Тополь пожелтел
Осень-непогодушка,
Подняли руки вверх.
Тополь пожелтел.
Наклоны туловища влево – вправо.
Вдруг на ветке скворушка
Песенку запел.
Повороты туловища влево – вправо,
руки в стороны.
Ветка чуть качается,
Дождик не кончается,
Наклоны туловища вперед – назад.
С нами старый скворушка
До весны прощается.
Приседания.
4. Подвижные игры.
· Тополек.
Каждый участник загадывает название дерева: дуб, сосна, клен и т. д. Взявшись за руки, дети становятся в круг и двигаются то в одну сторону, то в другую, исполняя песню «Тополек» (или читают стихотворение).
Стоит тополек, Его солнышком печет,
Тонок и высок, Частым дождиком сечет,
Тонок и высок, Буйный ветер повевает,
Листвою широк. Тополечек наклоняет,
А он маковкой звенит
И веселенький стоит.
Дети встают в круг и загадывают названия деревьев (по одному дереву каждый). На середину круга выходит выбранный по считалке жмурка. Жмурка называет два дерева. Двое ребят, которые загадали эти деревья, бегут и меняются местами. Жмурка их ловит, пойманный становится жмуркой.
· Лети, листок, ко мне в кузовок.
Детям раздают вырезанные из бумаги листочки какого-нибудь дерева. У 2–3 детей должны быть одинаковые листья. Участники стоят у обозначенной стартовой линии, а воспитатель с корзинкой – на линии финиша. Он вызывает детей словами: «Рябиновый листок (кленовый листок, ивовый листок и т. д., лети в мой кузовок». Дети готовятся прыгать. Когда воспитатель скажет «1, 2, 3, полетели!», дети начинают прыгать на двух ногах, продвигаясь к линии финиша. Кто придет первый, тот и кладет свой листочек в корзинку к воспитателю.
5. Рефлексия.
– Чему вы научились на сегодняшнем занятии?
– Что вам понравилось?
Валентина Куропятник | Все публикации
