Непочатых Раиса Владимировна
Конспект занятия по экономическому воспитанию «Бюджет семьи»
Тема «Бюджет семьи. Доход. Расход»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель: Познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета : пенсия, заработная плата. Дать представления о доходе и расходе семейного бюджета. Развивать мышление. Воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги, членам семьи.
Публикация «Конспект занятия по экономическому воспитанию „Бюджет семьи“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Семейный бюджет
- Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
- Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Материалы и оборудование: картинка «Семья», «карточки – деньги», счетные палочки, лист бумаги, трафарет круга, ножницы.
Ход занятия
Воспитатель показывает картинку с изображением членов семьи : папа, мама, дедушка, бабушка, взрослый ребенок (студент, маленький ребенок (детский сад)
- Давайте познакомимся с семьей экономистов Папа Экономист, строитель и он за свой труд получает зарплату (кладется карточка). Мама Экономистка работает врачом и тоже получает зарплату (кладется карточка).
Зарплата – это деньги, получаемые за работу.
Вопросы: Кто получает зарплату? (мама и папа)
За что они получают зарплату? (за свой труд)
В семье также есть дедушка и бабушка, они получают пенсию (кладется карточка) Пенсия – это деньги. Пенсию платят пожилым людям, проработавшим много лет.
Сестра и брат – Экономята, сестра учится в школе и получает стипендию – это тоже деньги (кладется карточка, ее платят за хорошую учебу. Брат ходит в детский сад, он не получает никаких денег (кладется пустая карточка)
Все вместе деньги – это бюджет семьи. Деньги платят за труд, просто так деньги никому не дают.
- Давайте посчитаем бюджет семьи.
Папа Экономист получил 10 руб., мама – 5 руб., пенсия бабушки и дедушки по 3 руб. Каков бюджет семьи?
(Дети с помощью счетных палочек считают.)
Воспитатель предлагает рассмотреть картинку и определить виды расходов: основные и неосновные.
Основные: одежда, продукты питания, свет, газ и т. д.
Неосновные: игрушки, лыжи, велосипед и т. д.)
- Ребята, а к каким расходам можно отнести покупку игрушки, хлеба и т. д. (Дети отвечают и объясняют свои ответы)
Физкультминутка.
Деньги надо тратить рационально, планировать свои доходы и расходы. Давайте вместе решим экономическую задачу.
Три брата Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф работали строителями. Получив зарплату, поросята решили сделать необходимые покупки. Ниф-Ниф подумал, что продукты питания- самое необходимое, их нужно купить как можно больше и всю зарплату истратил на покупку продуктов (выкладываются карточки). Нуф-Нуф очень любил сладости, ему нравилось ходить в местное кафе «Сластена», и его зарплаты хватило на один выходной. Наф-Наф хотел купить участок земли для выращивания овощей и фруктов. Он долго копил деньги и купил участок земли.
Вопрос: Кто из поросят поступил правильно, и почему?
Вывод: Деньги надо тратить рационально и экономично, экономно нужно относиться к воде, электричеству, газу.
Вот сейчас и мы поучимся экономить. Детям предлагается на листке бумаги обвести и вырезать как можно больше кружков, чтобы обрезков осталось как можно меньше.
Подведение итогов.
