Цели, задачи и методы обучения детей младшего дошкольного возраста аппликации

Людмила Остроушко
Цели, задачи и методы обучения детей младшего дошкольного возраста аппликации

Аппликация- один из наиболее любимых детьми видов изобразительной деятельности: детей радует яркий цвет бумаги, удачное расположение фигур, большой интерес вызывает у них техника вырезывания и наклеивания. Аппликация как вид изобразительной деятельности направлена на формирование у детей определенных знаний, развитие умений, отработку навыков и воспитание личности. Аппликация дает детям возможность усваивать знания о цвете, строении предметов, их величине, форме и композиции.

Мы в своей работе для аппликации брали не только цветную бумагу (простая, глянцевая, бархатная, "мраморная", самоклеющаяся и пр, но и

• старые иллюстрированные журналы;

• обертки, фантики от конфет, этикетки, упаковки от покупок; одноразовые бумажные тарелки;

• кусочки ткани, кожи, меха, ваты;

• цветные нитки, обрезки пряжи, пуговицы (аккуратно пришиваются к картону мамой);

• крупы, мелкие макароны, вермишель;

• фольга, скотч, обрезки полиэтилена;

• сухие ветки, иголки, листья, травы, цветы, соломка, апельсиновые корки;

• опилки от карандашей.

Дети вместе с педагогом с интересом собрали и наклеивали из нарезанных самим же малышом клочков разноцветной бумаги, домики, кораблики, фантастические растения, остроконечные горы, диковинные цветы - да мало ли что может получиться из неровных треугольников и многоугольников! Стоит лишь чуть-чуть "включить" воображение…[11; 14].

Мы учили детей младшего дошкольного возраста наклеиванию готовых геометрических фигур, правильно намазывая их клеем, накладывая на бумагу, плотно прижимая наклеиваемое изображение салфеткой. На этом этапе нами были выделены предметная и декоративная аппликации. Сначала мы учили детей наклеивать предметные изображения на основе использования кругов,квадратов:

шарики катятся по дорожке, альбом картинок, бусы, воздушные шары.

Затем темы усложнялись:

грибок, мяч (из двух половинок, погремушка, цветок, светофор, снеговик.

Несложные декоративные аппликации проводились с детьми на основе использования полосы, треугольника, четырехугольника, круга. Полоска была кукольным шарфиком, закладной для книг, пояском, четырехугольник - скатерть, коврик, круг - салфетка, тарелка.

На четвертом году жизни дети еще только начинают учиться аппликации, поэтому воспитатель при объяснении полностью показывал последовательность действий. При этом использовали элементы игры.

В младшей группе нами широко использовался метод "совместного творчества", когда воспитатель делает аппликацию вместе с детьми.

Клеить лучше вначале из тонкого картона геометрические фигуры, а затем из плотной бумаги фигурки животных, птиц, использовать цветной картон или плотную бумагу синего, красного, желтого, зеленого цвета, обязательно называть цвет, форму предмета (круг, квадрат, прямоугольник, и т. п).

После того, как малыши овладели техникой наклеивания, мы усложнили задание. На листе бумаги в виде квадратов, кругов создавали изображение "машинки", "домика" и других предметов. Малыши, глядя на изображение, пробовали найти такую же геометрическую фигуру и наклеить ее. Постепенно переходили к прямоугольникам и треугольникам.

Клеить малыши могут уже с трех лет, сам вырезать геометрические фигуры по контуру научатся гораздо позднее, а вот делать аппликацию из обрывков бумаги можно и с двух – трех лет. Главное научить их рвать бумагу на мелкие кусочки, а затем можно и по контуру. Обрывки бумаги наклеивают на картон. Картина получаются очень интересные.

Начиная с 3,5 - 4 лет, мы учили детей правильно держать ножницы и резать ими бумагу. Чем раньше дать ребёнку ножницы, тем безопаснее будет.Правило первое: вырезать ребенок должен только в присутствии взрослого;правило второе: использовать можно только ножницы с тупыми концами;правило третье: надо научить ребенка вырезать ножницами и передавать их другому (кольцами вперед). Нельзя разрешать ходить, а тем более бегать с ножницами!В вырезывании участвуют обе руки: левая держит и поворачивает листок бумаги, правая режет ножницами.

Дети овладевают следующими приемами:

резание бумаги по прямой,

наискосок,

закругление углов,

вырезывание округлых предметов,

вырезывание одинаковых изображений и частей из бумаги, сложенной вдвое и др.

Во второй младшей группе с помощью аппликациимы познакомили малышей с основными понятиями: на, около, под, рядом, вверху, внизу. Сравнивали предметы по размерам, формам, цвету, величине. Обучали ребенка счету. Важно сохранять аппликации. Работы, выполненные ребенком самостоятельно или с помощью взрослых, необходимо складывать в папку. На аппликациях необходимо ставить дату. Ребенок прекрасно запоминает то, что он сделал сам.

В средней группе методика проведения занятий почти та же, что и в младшей, но особенности ее в том, что перед детьми ставится более сложная задача: сделать коллективное панно (для украшения помещения); сувениры (для подарков маме, бабушке на праздник 8 Марта). Полный показ выполнения работы используется редко, только в сложных случаях, здесь исполнение показывается частично.

Таким образом, мы, работая по типовой Программе под редакцией М. А. Васильевой, подготовленной с учетом новейших достижений науки и практики отечественного дошкольного образования, учитываем, что ведущими целями Программы являются создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе. Реализация данных целей связывается в Программе с решением ключевых «первостепенных» задачв разнообразных видах детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, трудовой. Особое внимание уделяется целенаправленному влиянию воспитателя на ребенка с первых дней его пребывания в детском саду.

Содержание Программы ориентировано на общечеловеческую (мировую) культуру и вместе с тем соответствует российским культурным традициям. Единым блоком представлено в Программе эстетическое воспитание. В этот раздел авторы включили и «Знакомство с искусством», и разнообразные виды художественно-творческой деятельности.

Основными задачами обучения изобразительной деятельности и развития творчества детей второй младшей группы (от 3 до 4 лет)являются: развитие эстетического восприятия; обучение детей умению обращать внимание на красоту окружающих предметов, а также объектов природы (растения, животные); формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью; учить в рисовании, лепке, аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность.

Программа позволяет воспитателю работать творчески,не сковывает его инициативы: он сам может определять, что будет делать на занятиях, на прогулке, в самостоятельной художественной деятельности. Программа также ориентирует воспитателей на необходимость знания психологии ребенка для правильного воспитания и формирования его как личности.

Публикации по теме:

Адаптация детей раннего возраста в детском саду: задачи и методы работы Галя Онучина Адаптация детей раннего возраста в детском саду Адаптация детей в детском саду раннего возраста. Адаптационный период – серьезное.

Цели и задачи детского театраЦели и задачи детского театра ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕТСКОГО ТЕАТРА Гребенюк Т. А. (музыкальный руководитель) Свою статью я хочу начать с общеизвестной крылатой фразы: «Бабу-Ягу.

Использование ИКТ в ДОУ: цели и задачи Использование ИКТ в ДОУ Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного.

Как правильно формулировать цели, задачи к ООД Цель – это конечный результат, то к чему мы стремимся. цель определять существительным от глагола: создание условий, формирование, воспитание,.

Консультация «Методы и приемы стимулирования речевой деятельности детей младшего дошкольного возраста» Тема: «Методы и приёмы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста». Подготовила: Овчаренко Марина Леонтьевна.

Методы и приёмы для формирования патриотического воспитания у детей младшего дошкольного возраста Методы и приёмы, используемые для формирования патриотического воспитания у детей младшего дошкольного возраста. Сегодня все чаще и серьезнее.

Музейная педагогика в детском саду: цели, задачи, методы работы Актуальность. Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения.

Основные цели и задачи нравственно-патриотического воспитания в рамках реализации ФГОС дошкольного образования Таким благоговейным, любовно - бережным отношением к отчему краю отличались и наши предки, с глубоким чувством называвшие свою Родину «светло.

Патриотическое воспитание дошкольников: цели и задачи Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, родной природе, культурному достоянию своего.

Родительское собрание «Задачи воспитания и обучения детей среднего дошкольного возраста» Родительское собрание на тему: «Задачи воспитания и обучения детей среднего возраста» Задачи: рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности.

Библиотека изображений:
  • Деревья и листья
  • Деревья и листья
  • Дикие животные
Автор публикации:
Цели, задачи и методы обучения детей младшего дошкольного возраста аппликации
Опубликовано: 5 декабря 2017 в 20:55
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
3 марта. День рождения Ирины Токмаковой

92 года исполняется со дня рождения замечательной детской сказочницы и поэтессы, переводчицы многих известных зарубежных книжек для детей, – Ирины Петровны Токмаковой. Предлагаем посвятить тематические...

3 марта. Всемирный день чтения вслух

«Чтение – это движение вперед!» — девиз очередного тематического дня, который посвящен чтению, книгам и красивой речи. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы не только почитать детям вслух, но...

Конспект НОД в подготовительной к школе группе «Весна идет»
Конспект НОД в подготовительной к школе группе «Весна идет» Образовательная область «Познание» Направление – «Познавательно-речевое развитие» Интеграция...
Конспект НОД в средней группе «Мамин праздник»
Конспект НОД по образовательной области Речевое развитие» в средней группе Тема: «Мамин праздник» Программные задачи: 1. Обогащать и активизировать словарь...
Фотоотчет об экспериментальной деятельности «Волшебница-вода»
Эксперимент или опыт - особый вид наблюдения организованный в специально созданных условиях. Привлечение детей к проведению несложных опытов на занятиях,...