Центр сенсорного развития в первой младшей группе (4 фото)

Света Бондарева
Центр сенсорного развития в первой младшей группе

Одно из важных условий воспитательно-образовательной работы по сенсорному развитию детей в дошкольном учреждении – правильная организация предметно-развивающей среды.

Сенсорное развитие – это развитие ощущений и восприятий, представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса.

Публикация «Центр сенсорного развития в первой младшей группе» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Сенсорная комната. Уголки и центры сенсорного развития
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Уголки и центры в группах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» декабрь 2019

Сенсорное развитие в дошкольном возрасте осуществляется в трех направлениях:

• развитие органов чувств;

• овладение сенсорными эталонами;

• усвоение перцептивных действий (способов обследования предметов).

Задачи профессиональной деятельности воспитателя:

1. Подобрать и систематизировать дидактический материал по развитию сенсорных способностей у детей 2 – 3 лет;

2. Развивать у детей сенсорные процессы (ощущение, восприятие, представление);

3. Формировать сенсорные эталоны (представления о цвете, форме, величине, качествах предметов, положения их в пространстве);

4. Познакомить детей с дидактическими играми и их правилами;

5. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы.

Для осуществления вышеизложенных задач в группе создан центр «сенсорного развития». Где имеются разнообразные игрушки – мягкие, резиновые, музыкальные, гремящие, шершавые, маленькие и большие, яркие и красочные. Наряду с игрушками имеется дидактический материал, дидактические игры соответствующие возрасту.