Чудеса на песке

Голубева Лидия
Чудеса на песке

Песок – природный материал, обладающий собственной энергетикой. По сравнению с другими материалами для творчества – глиной, пластилином, красками – он имеет ряд преимуществ.

Песочная терапия – возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия.

Игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, расслабить ребёнка, а значит, обеспечить наиболее успешное выполнение задания или же эффективный способ подачи материала.

Слайд 1 С учётом особенностей зрительного восприятия предлагается использовать деревянный ящик размером 50/70/10 см. Дно ящика, выкрашенное в голубой цвет, обозначает воду, море; голубые борта – воздух и небо.

Слайд 2 Чтобы не пылился песок необходима крышка. Обязательный компонент для работы в песочнице – фигурки или их изображения.

Слайд 3 Игры на песке – одна из форм естественной деятельности ребёнка. Именно поэтому она может быть использована в развивающих и обучающих занятиях. В процессе песочной игры ребёнок имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, он освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму. Песочница обладает психотерапевтическим эффектом, помогая ребёнку избавиться от застенчивости, конфликтности в общении и многих других проблем.

Слайд 4 Песочная терапия – это прежде всего возможность самовыражения. Песок, вода и несколько маленьких фигурок людей, животных или предметов способны помочь человеку раскрыться, выразить свои чувства и эмоции, которые порой так трудно передать с помощью слов. Такого рода игры с песком стабилизируют эмоциональное состояние ребёнка, формируют умение прислушиваться к себе, осознавать и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. При этом создаются благоприятные условия для проявления у детей концентрации внимания, любознательности, увлечённости своим делом.

Слайд 5 Активизируются мыслительные и эмоциональные резервы, что выражается в физических формах, создаваемых руками. Преобразуя ситуацию в песочнице, ребёнок получает опыт самостоятельного разрешения трудностей как внешнего, так и внутреннего плана. Но основным положительным моментом, несомненно, является возможность получать ребёнком первый опыт рефлексии (самоанализа). Накопленный опыт самостоятельных конструктивных изменений ребёнок переносит в реальную повседневную жизнь.

Для маленького ребёнка песочница – это целый мир. С её помощью можно раскрыть ребёнку любую лексическую тему, предоставить возможность потрогать явления окружающего мира, научить через собственный опыт сотрудничеству. Работать с песком можно с раннего возраста. Для раннего возраста не так много методических пособий, а техники и приёмы использования песка в работе с малышами очень интересны и разнообразны.

Возможности применения песочницы до конца не раскрыты и поистине безграничны. Песочницей в работе могут пользоваться психолог, педагог, организовавший изостудию, учитель-дефектолог для организации альтернативной коррекционной работы, воспитатели. Можно с уверенностью сказать, что песочница представляет собой новый интерактивный и недорогой психолого-педагогический ресурс.

Слайд 6 Игры с песком развивают мелкую моторику, стимулируют речевую активность, способствуют пополнению и автоматизации лексического запаса. Песочница предоставляет возможность наглядного показа практического применения грамматических форм и категорий, а также позволяет многократно упражняться в их употреблении.

На базе педагогической песочницы можно успешно и динамично в атмосфере сюжетно-ролевой и одновременно дидактической игры развивать фонематическое восприятие и фонематический слух, проводить автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков.

Слайд 7 Самым главным показателем развития речи служит связная речь. Именно связное высказывание сильнее всего нарушено при ОНР, причем страдает содержательная и фонетическая его сторона. Приём моделирования в песочнице даёт возможность наполнить речь ребёнка конкретным производимым действием, прокомментировав свои собственные реальные манипуляции с неким предметом, что поможет дошкольнику активизировать свой пассивный словарь. Кроме того, созданная ситуация в значительной мере помогает сконцентрироваться на главном, способствует развитию диалогической речи как предтечи развёрнутого монологического высказывания.

Ещё один этап и приём развития связной речи – пересказ. Органичное сочетание литературной основы и возможности смоделировать и проиграть описанную ситуацию помогает лучше её запомнить, развивает речь, мышление и воображение.

Слайд 8 Мы используем песочницу как в групповой, так и в индивидуальной работе. Причём ребёнок просто играет, он даже и не подозревает, что ему что-то корректируют.

Слайд 9 Сочиняем или пересказываем сказки, используя маленькие фигурки для песка, выкладываем цифры и буквы, используя камешки или ракушки.

Слайд 10 Очень удобно использовать песочницу на занятиях по математике, где дети с удовольствием откапывают спрятанные в песке фигурки или картинки.

Прикреплённые файлы:

chudesa-na-peske_0dlc9.pptx | 4341,8 Кб
 
Публикации по теме:

«Чудеса на песке из цветного и лунного песка». Мастер-класс для детей и родителей Ребенку очень хочется творить что-то свое: ломать, чтобы почувствовать силу; варить куклам кашку, чтобы как мама быть хозяюшкой. Эти желания.

Фотоотчет «Я рисую на песке»Фотоотчет «Я рисую на песке» Изучая свойства и особенности песка на исследовательской деятельности, дети окунулись в мир песка. Давно всем известно, что – это естественный.

Конспект занятия «Рисунки на песке» «Рисунки на песке» Цель: Обучение детей приёмам рисования на песке Задачи: Образовательные: обучать техническим приемам и способам изображения.

«Сказка на песке», конспект занятия, песочный видеофильм Занятие 12 Тема: Основы анатомии людей, животных. Правила построения фигуры человека и животных. Цель: Развитие сенсомоторных навыков,.

Чудеса на песке… или Разнообразие игр с кинетическим пескомЧудеса на песке… или Разнообразие игр с кинетическим песком В своей коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста я часто использую кинетический песок. Кинетический песок – это инновационная.

Дополнительная образовательная деятельность. Рисование на пескеДополнительная образовательная деятельность. Рисование на песке Цели: • Активизировать психических процессов у ребенка, а также его тактильной чувствительности через рисование песком на стекле;.

Конспект открытого развивающего занятия «Ладошки на песке» Цель: развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников среднего дошкольного возраста через использование песочной терапии. Задачи: - создать.

Конспект занятия в стихах «Следы на песке»Конспект занятия в стихах «Следы на песке» Конспект занятия для детей раннего возраста «Следы на песке» (в стихах собственного сочинения) Подготовила: воспитатель МДОУ «Д/С № 69.

Рисование на пескеРисование на песке В прошлой своей публикации я поделилась своим вариантом изготовления развивающей доски - бизиборда. Тогда же я упомянула, что мне очень.

Рисование водой на асфальте и пескеРисование водой на асфальте и песке В летние жаркие дни на прогулке дети особенно любят повозиться с водой. Особенное удовольствие им доставляет рисование водой на асфальте.

Автор публикации:
Чудеса на песке
Опубликовано: 26 сентября 2017 в 19:21
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
15 мая. День бумаги на МААМ

Нашу жизнь невозможно представить без бумаги. На ней мы пишем и рисуем, читаем книги и журналы, она используется для различных видов упаковки. Очередной тематический день мы предлагаем посвятить этому...

15 мая. Всемирный день семей

Очередной тематический день посвящен самому дорогому, что есть у каждого человека — семье. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы привить детям радость и гордость за то, что у них есть семья, и...


Горячие темочки