Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Чудесный мешочек мишки»

Охотная Татьяна
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Чудесный мешочек мишки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе в соответствии с ФГОС

Тема: «Чудесный мешочек мишки» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Чудесный мешочек мишки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Цели деятельности педагога: Развитие речи детей.

Задачи:

Образовательные: закрепить умение детей описывать игрушку и предметы; закрепить название овощей и фруктов; учить детей подбирать ласкательно-уменьшительные слова;

Развивающие : развивать речь, память, расширить словарный запас детей, интерес к природе, эмоциональную отзывчивость; развивать умение узнавать и называть цвет (зеленый, оранжевый, красный, форму (круглый, длинный, величину (большой – маленький); Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающему миру, доброе отношение к игровым персонажам, создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Материал и оборудование:

игрушка медведь

мешочек

картинки «Овощи и фрукты»

План НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла в детский сад и встретила медведя. Он тоже шел в детский сад. Вот он. (Показываю детям игрушку медведя). Бабушка дала мишке мешочек с гостинцами. Он посмотрел в мешочек, но так и не понял, что же дала ему бабушка. И вот он решил прийти к нам в детский сад, чтоб вы ему помогли узнать, что лежит в мешочке.

Ход НОД:.

Воспитатель: Ребята, как мы можем назвать ласково медведя?

Дети: мишка,медвежонок, молодцы мои зайки.

Воспитатель: Посмотрите на мишку, какой он красивый, он любит, когда дети его рассматривают.

Что есть у медведя?

Дети: Уши.

Воспитатель: Какие у него уши?

Дети: маленькие.

Воспитатель: А что это?

Дети: Хвостик.

Воспитатель: Какой хвостик у мишки?

Дети: Короткий.

Воспитатель: Что умеет делать медведь?

Дети: кушать мед,рычать

Воспитатель: Давайте узнаем, что же мишке бабушка положила в мешочек. Посмотрим. (Воспитатель смотрит в мешок)

Медвежонок ты правильно сделал, что пришел к нам в детский сад, ребята знают, что это такое. (Воспитатель достает из мешочка морковь.)

Воспитатель: Что это?

Дети: Морковка.

Воспитатель: Какая морковка?

Дети: Длинная, оранжевая.

Воспитатель: Повторяем все вместе : «Морковка длинная, оранжевая».

Воспитатель: А теперь покажи,как мы умеем готовить салат из моркови.

Ребята а вы знаете что ещё лежит в мешочке (Арбуз) правильно ребята.

А кого цвета он?

Арбуз это фрукт или овощ?

Правильно ребята,какие вы молодцы!

Ребета ой что тут ещё лежит волшебном мешке

Показ (малина)

А вы знаете что это правильно это малина наш медведь ее очень сильно любит.

А кого цвета ягода?

Молодцы мои зайки.

Физминутка:

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке, (Разводят руками)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (Трут ушки)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пяточки

(Воспитатель достает из мешочка капусту.)

Воспитатель: А это что?

Дети: Капуста.

Воспитатель: Какая капуста?

Дети: Круглая, зеленая.

Воспитатель: Повторяем все вместе : «Капуста круглая, зеленая».

(Воспитатель достает из мешочка помидор.)

Воспитатель: А это что?

Дети: Помидор.

Воспитатель: Какой помидор?

Дети: Круглый, красный.

Воспитатель: Потрогайте, какой он на ощупь.

Дети: Гладкий.

Воспитатель: Повторяем все вместе : «Помидор круглый, красный, гладкий».

Воспитатель: Как можно назвать одним словом морковь, капусту и помидор?

Дети: Овощи.

Воспитатель: Где растут овощи?

Дети: На грядке.

Воспитатель: Наш медвежонок наверно устал сидеть, давайте вместе с ним поиграем.

Воспитатель: Ребята посмотрите, в мешочке еще что-то осталось. (Воспитатель достает яблоко).

Что это?

Дети: Яблоко.

Воспитатель: Какое яблоко?

Дети: Круглое, красное.

Воспитатель: Где растет яблоко?

Дети: В саду.

Воспитатель: Как можно назвать по-другому яблоко?

Дети: Фрукт.

Воспитатель: Спасибо, молодцы.

4. Игра «Сложи картинку»

Цель: познакомить детей с разнообразием овощей, учить подбирать части в целую картинку; развивать целостное восприятие, внимание, мышление, речь, мелкую моторику.

У каждого ребенка картинка с изображением овоща, разрезанная на 4 части.

- Какой овощ у тебя получился? (Помидор.)

Воспитатель: Кто знает, где живет мишка?

Дети: В лесу.

Воспитатель: медведи не один живет в лесу, у него там много друзей. Кто еще живет в лесу?

Дети: Волк, зайка, лиса.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, посмотрите, оказывается, бабушка дала мишке те овощи и фрукты, которые вы любите. Вы ему помогли узнать, как они называются и где растут. Медведь благодарен вам! Но ему уже пора домой. Пришло время прощаться.

Дети: До свидания.

Воспитатель: Ребята, сегодня все вы очень хорошо поработали. Мне понравилось, как вы отвечали на вопросы.

- Ребята кто приходил к нам в гости?

- Чем мы занимались?

Ребята а вы знаете что передола медведя бабушка правильно угощение.