Дидактические игры разума для детей второй младшей группы (4 фото)

Мария Хроль
Дидактические игры разума для детей второй младшей группы

Дидактические игры разума

Для ознакомления детей 2 младшей группы.

Хроль Мария Анатольевна,

Воспитатель,

МБДОУ № 257.

Готовясь к очередному занятию в своей группе, я случайно нашла статью посвященную геоконтам Воскобовича. Меня очень сильно заинтересовала данная статья. Просмотрев весь заинтересовавший меня материал, я выделила для себя 3 направления развития данной темы. И так начну с самого простого.

1) Дидактическая игра колесо цвета.

Публикация «Дидактические игры разума для детей второй младшей группы» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Темочки

Цель:

- развивать сенсорные способности детей (цвет, величина, форма, счет);

- совершенствование памяти, мышления, воображения, речь;

- развивать мелкую моторику кистей и пальцев;

- дать общие понятия о живой и не живой природы.

Задачи:

-обучающие;

-развивающие;

-воспитательные

2) Игра матрешки.

Цель

- научить распознаванию простых геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;

- распознавание цветов;

- счет до 4.

Задачи схожи с первой игрой. Но отдельно хочу выделить то, что здесь мы уже учим работать детей в подгруппах.

3) Непосредственно сам геоконт Воскобовича.

Здесь он представлен в 4 интерпретациях. Но суть его остается неизменной- состоит она в создании различных фигур с помощью разноцветных резиночек, которые натягиваются на гвоздики. В состав входит альбом схем. Ребенок может создавать фигуры по образцу или придумывать свои схемы.

Цель

- умение строить симметричные, несимметричные фигуры, узоры, ориентироваться в пространстве;

-умение конструировать фигуры по схеме, картинке, словесному алгоритму и собственному замыслу;

-развивать воображение, творческие способности, пальцевую и кистевую моторику рук.

И самое главное, что мне удалось выявить в работе с данными дидактическими играми, это то, что дети с большим удовольствием проникаются в игры с ними. Они совершенно не замечают временные рамки. Из этого следует выявить, что у детей идет развитие усидчивости, внимания. Играя с данным материалом, происходит большое развитие умственной работы организма, развитие мелкой моторики, совершенствование памяти. Так же развитие речи, умение работать в подгруппах.