Дистанционное занятие по ФЭМП «Дружная семейка» в младшей группе

Евгения Пыцкая
Дистанционное занятие по ФЭМП «Дружная семейка» в младшей группе

Цель: Знакомство с овалом, закрепление знаний геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, счёта до четырёх.

Задачи:

- формировать знания об овале и его свойствах; умение группировать и воссоздавать геометрическую фигуру из отдельных частей; умение сравнивать предметы по длине и ширине.

- совершенствовать счет в пределах 1-4; умение соотносить с цифрой-символом.

- воспитывать внимание и выдержку.

Материал:

Публикация «Дистанционное занятие по ФЭМП „Дружная семейка“ в младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сидим дома с пользой!
• Темочки

графическое изображение пряничного домика, пряничного домика с 2-мя разными тропинками; картинка плоскостных геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник и овал; картинка пряников разной формы; цифры 1-4.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, а вы любите сказки? Хотите я вам расскажу новую сказку? Тогда слушайте.

Воспитатель:

- Стоял в лесу домик. Не простой, а пряничный. Давайте посчитаем сколько домиков. (цифра 1)

- И жила-была в нем дружная семейка геометрических фигур. Посмотрите внимательно и скажите, что же за геометрические фигуры жили в домике? (Дети называют: круг, квадрат, треугольник).

- Сколько всего было геометрических фигур? Давайте посчитаем. (Счет хором- цифры 3)

Воспитатель:

- Жили не тужили, по утрам вместе чай с пряниками пили. Пряники они пекли сами. И были эти пряники разной-разной формы. Вот, посмотрите на 3 пряника разной формы.

Скажите, какой они формы? (Круглой, квадратной, треугольной).

- Молодцы!

Воспитатель:

- Однажды сидят братья, пьют чай и вдруг видят, кто-то по дорожке бежит, с боку на бок перекатывается. Пригляделись, да это же их братец овал. Кто бежал по дорожке? (Овал).

- Бежал, бежал и остановился. К домику геометрических фигур ведет ни одна, а несколько тропинок-дорожек.

- Давайте посчитаем, сколько тропинок ведут к домику? (цифра 2)

- А дорожки одинаковые или разные? (Разные).

- А чем они отличаются? (По цвету: одна зеленая, а другая – синяя).

- А еще? (Одна – узкая, другая – широкая; одна – длинная, а другая – короткая).

- Вот он стоит и не знает, по какой же дорожке ему бежать? - Подскажите, ребята. (По короткой).

- А почему? (Потому что по короткой дорожке быстрее добежишь до дому).

Воспитатель:

- Прибежал овал к своим братьям: треугольнику, кругу и квадрату и сколько их стало? (цифра 4)

Воспитатель:

- Сели братья пить чай с пряниками, друг на друга не налюбуются. И вдруг стали они спорить, на кого из геометрических фигур похож овал.

- Ребята, помогите им. На какую же из 3-х геометрических фигур похож овал? (На круг).

- А почему? (У него как и у круга нет углов).

- Но ведь он же не круг? Чем же он отличается от круга? (Он длиннее).

Воспитатель:

- И загордился овал, надул щеки, стал похож на пузырь. Как овал надувался, давайте покажем.

(Дети надувают щеки и стучат по ним кулачками).

Воспитатель:

- Надувался-надувался пузырь и лопнул, частички его разлетелись в разные стороны.

- Расстроились братья: круг, квадрат и треугольник и стали собирать овал.

Воспитатель:

- Очень обрадовались круг, квадрат и треугольник что смогли помочь своему брату овалу. Стали они жить все вместе дружно и счастливо.

- Тут и сказке конец, а кто слушал, молодец! В следующий раз я расскажу вам другую сказку.

- До свидание. Спасибо за внимание.