Людмила Кириллова
Доклад на педагогическом совете: «Творческая направленность деятельности педагога»
Доклад на педагогическом совете : "Творческая направленность деятельности педагога" (Из опыта работы). Воспитатель: Кириллова Л. Л. 2013 год.
Увлекательно, интересно и полезно общение с природой. Природа нам дает неповторимое многообразие красок и совершенство готовых форм. Общение с природой развивает творчество, мышление, наблюдательность, трудолюбие, художественный вкус. Какую богатую фантазию надо иметь. Чтобы из листьев осины сделать грибы, а из зелени моркови - деревья!
Публикация «Доклад на педагогическом совете: „Творческая направленность деятельности педагога“» размещена в разделах
Занятия с природным материалом способствуют воспитанию у детей любви к родной природе, бережного к ней отношения. Поэтому аппликация из цветов, травы, листьев, так называемая флористика меня очень заинтересовала. Сбор и заготовка природного материала происходили на нашем участке. Дети собирали только красивые, пожелтевшие осыпавшиеся листья, приносили в группу и раскладывали в старые журналы между страницами под пресс. Подключали к сбору природного материала и родителей. Особенно много природного материала заготавливали во время осеннего листопада.
На прогулках обращала внимание детей на красоту природы в разное время года. Летом это разнотравье, осенью это золотой листопад, солнечные блики и тени бегущих облаков и т. д. В работе с детьми, листвой придерживались метода от простого к сложному. Знакомила детей с построением композиций, учила, как красиво расположить ее на цветном картоне, как подобрать фон для своей работы. Как показывает опыт, дети охотно выполняют задания по созданию интересных композиций из засушенных листьев, семян и цветов, учатся аккуратно брать в руки хрупкую листву и бережно ее наклеивать. В группе старшего возраста дети охотно выполняют не сложные аппликации из засушенных растений. Например, они с увлечением составляют узоры на цветном картоне из разных листьев, а когда дети научатся работать с листвой можно давать и более сложные композиции "Осенние грибы", "Трудолюбивый еж", "Осенний букет" и т. д.
В подготовительной группе дети уже проявляют свое творчество и фантазию в работах. В этой группе дети работают не только с засушенной листвой, но с семенами клена, ясеня, тыквы, скорлупы орехов и т. д. У них получаются интересные работы "Цапля", "Дружок", "Одуванчик", "Букет для мамы" и т. д. Если дети создавали предметные композиции, например "Петух", то у всех они получались разные, у каждого ребенка была своя цель в работе и он самостоятельно подбирает листву. В своей работе с детьми по флористике учу детей ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материала, инструменты, проявлять самостоятельность и активность, доводить работу до конца, давать ей оценку, следить за порядком на рабочем столе.
Эта деятельность является элементарной проектной деятельностью, поскольку представляет собой постановку цели, планирование определенного результата, знакомство с различными инструментами и материалами, а также со способами изготовления картин из природных материалов. Работа с природным материалом вполне доступно детям дошкольного возраста.
