Светлана Скокова
Долгосрочный проект «В дружбе с книгой»
Проект «В дружбе с книгой» определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на уровне дошкольного образования.
Реализация Программы ориентирована на:
- создание каждому ребенку условий для наиболее полного раскрытия возрастных возможностей и творческих способностей, эмоционально - комфортной обстановки и благоприятной среды;
Публикация «Долгосрочный проект „В дружбе с книгой“» размещена в разделах
- Дружба. Учимся дружить
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- обеспечение разнообразия детской деятельности, близкой и естественной для ребенка - игра, общение со взрослыми и сверстниками, познавательной, исследовательской, предметной, речевой; способности выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
Актуальность
Дети нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого. Так ребенок приходия в этот мир и с самого рождения он слышит от мамы, бабушки потешки, прибаутки. Пальчиковые игры сопровождаются детскими стихами. Проходит время, и мама знакомит малыша со сказками, вместе они рассматривают иллюстрации в книгах. Книги рассказывают о добре и зле, расширяют кругозор. Но наступает момент, когда на смену книгам приходят мультфильмы, а вместе с ними новые, далекие от сказок, герои. Бесспорно, среди этих героев есть добрые помощники, но достаточно часто встречаются «сражающиеся со всем миром «супергерои».
Наши дети, смещая приоритеты в сторону «новых героев» (об этом говорят результаты анкетирования семей «Книги в вашем доме», теряют связь с художественным словом, забывают сказки. А ведь книги имеют большое значение в развитии речи детей, в нравственном воспитании, в развитии детской фантазии. Чтению в детском саду, да и
дома, дети предпочитают активные игры, редко вспоминают содержание прочитанных произведений. Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно. С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книг. При работе с детьми, особую роль следует уделять иллюстрациям, в осознании текста. Они помогают малышу понять прочитанный текст. Продуманный отбор книг для детского чтения определяется тем, что неизбежно влияет на литературное развитие ребёнка, формирование его литературного опыта на этапе дошкольного детства, на воспитание отношения к книге. В соответствии с ФГОС восприятие художественной литературы направлено на формирование интереса и потребности в чтении книг.
Основное содержание проекта
Этапы Формы работы участники срок
Подготовительный · Сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом. Постановить проблему перед детьми «Для чего нужны нам книги?». · Тематическое оформление группы (сменная композиция книг, тематических иллюстраций по произведениям писателей и сказок); · Чтение детских сказок, рассказов, стихов. · Подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими - работами оформлены книги. · Подбор портретов поэтов и писателей. · Изготовление ЛЭП бука. · Показ презентации «Знакомство с книгой». Воспитатель, родители Сентябрь- октябрь
Основной Образовательные области - виды деятельности. Физическое развитие. Подвижные игры: «Зайка серый умывается», «Все котятки мыли лапки», «Пузырь».«Найди свой домик»;«Кто быстрее под грибок!»«Кто быстрее?»«Найди и промолчи»; «Жмурки с колокольчиком» Физминутки – сказки: «Кот, лиса и петух», «Рукавица»«Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка»Игры с мячом «Кто знает больше сказок» Воспитатели, дети, родители Октябрь- май
Социально-коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»Формирование представлений детей о библиотеке, закрепление знаний об окружающем мире, умение развивать сюжет игры, воспитание бережного отношения к книге. Продолжать использовать дидактические игры в разнообразных целях умственного воспитания. Закрепить знания детей о героях произведений детских писателей Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» Задачи: Развитие речи, внимания, памяти, воображения, формирование навыков общения, вежливости, учтивости и внимательности к нуждам другого человека, развитие любви к книге Сюжетно-ролевая игра «Типография». Формирование коммуникативных умений и навыков, знакомство детей с содержанием и структурой умений при распределении ролей; воспитание интереса к окружающему миру, творчеству и фантазии людей разных профессий. Сюжетно-ролевая игра «У Айболита» Дидактическая игра «Доскажи словечко» Дидактическая игра «Помоги Федоре» Дидактическая игра «Из какой сказки герой?» Дидактическая игра «Сложи картинку» Дидактическая игра «Как вести себя с больными?» Дидактическая игра «Можно – нельзя» Художественно-эстетическое развитие. НОД по аппликации на тему: «Утёнок и цыплёнок» НОД по рисованию на тему: «Чудо дерево»; «Больница для зверей»; «Мячик для Тани» Конструирование «Строим домик для собачки»; лепка «Погремушка»; аппликация «Закладки для книги» Пение и слушание песен «Новая книжка» - слова: Т. Копейкина, Н. Тимофеева, музыка: Н. Тимофеева, альбом Н. Тимофеевой «Улыбайтесь, дети!» «Тот, кто любит читать» - Н. Тимофеева, Т. Копейкина, А. Войнов «Книжкин дом» - А. Рыбников – Ю. Энтин Задачи: Учить детей отображать в рисунке впечатление от содержания стихотворения К. Чуковского «Чудо-дерево». Совершенствовать умения располагать изображение по всему листу. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности, развивать эстетический вкус, используя нужные цвета. Формировать эмоциональную отзывчивость детей на художественную литературу, музыку. Закрепить технику вырезания округлых форм из четырёхугольников разной величины. Совершенствовать технику владения кистью: аккуратно наносить клей на детали. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность. Воспитывать доброе отношение к окружающим Познавательное и речевое развитие. «Откуда книжка к нам пришла» (просмотр презентации) Беседы с просмотром иллюстраций «Что такое книга», «Кто нам книги написал?», «Иллюстраторы детских книг». Решение проблемных ситуаций: «Если ты потерял библиотечную книгу», «Почему люблю я книжки», «Герои моей любимой книги» Составление творческих рассказов «Составление коротких рассказов по серии картин». Увлекательное путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С. Я. Маршака) Чтение художественной литературы. Отгадывание загадок. Пословицы и поговорки Разучивание стихотворенийдетских поэтов по мнемотаблицам Задачи: Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики, воспитывать бережное отношение к книге. Познакомиться с различными видами книг и определить их главную роль в жизни человека, а также познакомить детей с произведениями русских писателей, с людьми, работающими над созданием книги : автор произведения, художник-иллюстратор и др. Развивать свободное общение со взрослыми и детьми. Развивать все компоненты устной речи детей (лексическую сторону, грамматический строй речи, произносительную сторону речи; связную речь. Систематизировать знания детей по творчеству детских авторов. Способствовать умению узнавать тексты знакомых произведений, выразительно читать отрывки из них; развивать умение драматизировать произведения. Воспитывать умение слушать товарищей и высказывать свои мысли. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать литературные произведения. Учить по схематическим рисункам воспроизводить строки стихотворения Работа с родителями: · Консультация для родителей на тему «Роль книги в развитии ребенка». · Консультация для родителей на тему
«Научите ребенка любить книгу». · Памятка для родителей: «Десять почему необходимо читать детям». · Привлечение родителей к совместному творчеству с детьми в рамках проекта «Книжка своими руками». · Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, выставка «Моя любимая книга». · Экскурсия родителей вместе с детьми в библиотеку · Участие родителей в организации в выставки поделок по произведениям детских писателей и поэтов · Благотворительная акция «Подари книгу в группу»
Заключительльный · Выставка «Моя любимая книга». · Выставка совместного творчества детей и родителей «Книжка своими руками» · Изготовление книжки вместе с воспитателями «Мои первые стихи».
