Олеся Федюкова
Занятие по рисованию «Поможем Кисточке и Бабочке»
Конспект НОД
Вид: Художественно-эстетическое развитие: рисование.
Тема: «Поможем Кисточке и Бабочке»
Возрастная группа: младшая, воспитатель: Федюкова Олеся Эдуардовна
Форма организации: групповая
Пространственно-временной ресурс: 20-25 мин., помещение группы.
Публикация «Занятие по рисованию „Поможем Кисточке и Бабочке“» размещена в разделах
- Бабочка. Все о бабочках для детей
- Бабочка. Конспекты занятий, НОД
- Бабочки. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Насекомые. Рисование
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа: наблюдение на прогулках, рассматривание иллюстраций и цветов одуванчика; дидактические игры: «Сложи картинку», «Найди по описанию»; заучивание стихотворения «Одуванчик» Е. Серова, просмотр видео «Жизнь одного одуванчика»
Программно-методическое обеспечение: Н. Е. Веракса «От рождения до школы», Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду», Федеральный Государственный Образовательный Стандарт, http://www.maam.ru.
Оборудование: Демонстрационный материал: образец рисунка, картина с изображением одуванчика в траве. Бумажные персонажи «Кисточка» и «Бабочка», декорации полянки. Магнитная доска, большой лист белой бумаги для коллективной выставки. Маленькие бабочки для наклеивания на каждый рисунок ребенка. Музыкальные композиции Людовик Эйнауди, видео «Жизнь одного одуванчика». Раздаточный материалы: кисточки на каждого ребенка, ватная палочка, салфетки, гуашь белого и зеленого цветов, 0.5 желтого картона, подставки под кисточки, баночки для воды; клей-карандаш.
Цель: Закрепление навыка передачи образа цветка в рисунке, используя нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
Образовательные:
• учить детей передавать образ цветка;
• закреплять умения правильно держать кисть;
• закреплять навык использования ватной палочки при рисовании цветка одуванчика;
• располагать изображение по всему листу;
• закреплять знания цветов (желтый, белый, зеленый);
• закреплять знания о временах года.
Развивающие:
• развивать творческое воображение детей;
Воспитательные:
• вызвать эмоционально – эстетический отклик на тему занятия;
• воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемый результат:
1. Активно принимают участие в образовательном процессе.
2. Знают основные цвета спектра.
3. Умеют различать части цветка (цветок, стебель, листья).
4. Знают основные признаки времени года весна.
5. Умеют изображать образ одуванчика разными техниками рисования.
Содержание НОД
В: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся!
Д: Здравствуйте!
Воспитатель приглашает пройти детей на импровизированную лесную полянку. Фоном играет музыкальная композиция
В: Ребята, как вы думаете, куда же мы с вами попали?
Д: Это полянка.
В: А кто это сидит такой грустный?
Д: Это же Кисточка и Бабочка?
В: Кисточка и Бабочка, а почему вы такие грустные, что же вас расстроило?
К: Нам очень грустно.
В: От чего же вам так грустно?
Б: Ребята, вы знаете какое сейчас время года?
Д: Весна
Б: Правильно, весна, а весной ярко светит солнышко, зеленеет травка, а еще… Посмотрите, чего же не хватает на нашей полянке?
Д: Цветов.
Б: Я прилетела на эту полянку в поисках самых красивых цветов, а их тут не оказалось, а все потому, что злая волшебница наслала свои чары и заколдовала нашу полянку и теперь не будут здесь расти никакие цветы.
В: Кисточка и Бабочка, а как мы можем с ребятами вам помочь? Мы с радостью поможем. Правда, ребята?
Д: ДА!
К: Волшебница оставила послание, в котором говорится о том, что помочь смогут только те ребята, которые сами нарисуют цветок и не простой, а настоящий одуванчик.
В: Ребята, а мы поможем нашим добрым друзьям?
Д: ДА!
В: Тогда садитесь за столы и приступим. Сначала, давайте посмотрим на нашу доску и рассмотрим одуванчик. Какой формы? Какого цвета? А что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок). Чтобы помочь нашим героям нам нужно нарисовать самые нежные и красивые цветы. Приступим. Рисовать первым мы будем стебель и листья, для этого возьмем кисточку. Держать ее необходимо у металлического наконечника. Какую краску для рисования стебелька мы возьмем?
Д: Зеленую.
В: Правильно, зеленую. Ребята, посмотрите, стебель у одуванчика тонкий, а листья у него толстые. После того, как нарисовали зеленый стебель и листья, берем ватную палочку и рисуем пышный цветок одуванчика. Какая нам понадобится краска?
Д: Белая.
В: Ребята, пока мы рисовали с вами одуванчики, злая волшебница хотела нам помешать и превратила нас в цветы. Чтобы колдовство исчезло, необходимо проговорить волшебные слова и повторять за мной движения:
Говорит цветку цветок:
Подними-ка свой листок, (поднимать и опускать руки)
Выйди на дорожку,
Да притопни ножкой; (ходьба на месте)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай! (вращение головой)
Стебель наклони слегка, (наклоны вперед)
Вот зарядка для цветка.
А теперь росой умойся, (имитировать умывание)
Отряхнись и успокойся (закрывают глаза)
Когда открывают глаза, на каждом цветке видят бабочку, которую прикрепил воспитатель.
В: Ребята, у нас получилось отогнать плохие чары злой волшебницы. Теперь мы можем вернуться на лесную полянку и принести наши красивые одуванчики.
Ребята вместе с воспитателем возвращаются к Кисточке и Бабочке и кладут свои рисунки на белую бумагу, таким образом, заполняя поляну красивыми цветами.
К: Ребята, вы вернулись и принесли нам цветы. Давайте проверим, смогли ли мы разрушить чары волшебницы. Посмотрите на телевизор, если там распуститься одуванчик, то мы смогли это сделать.
Воспитатель запускает видео, с изображением одуванчика.
К: Спасибо вам ребята, с вашей помощью злая волшебница покинула этот лес.
Б: И теперь сюда прилетит много бабочек, ведь вы нарисовали такие замечательные цветы.
В: Ребята, мы с вами большие молодцы. Что сегодня на занятии мы делали? Кого встретили? Что рисовали? Вам понравилось занятие?
