Илюшкина Анастасия
Игра-беседа «Такие красивые и опасные» на тему «Ядовитые растения»
Конспект игры-беседы "Такие красивые и опасные".
Цель-познакомить детей с ядовитыми опасными растениями, учить внимательно относится к незнакомым растениям в природе.
Задачи: формировать навыки и умения при взаимодействии с незнакомыми опасными растениями;
развивать чувство осторожности и безопасного поведения;
воспитывать чувство ответственности к своему здоровью.
Публикация «Игра-беседа „Такие красивые и опасные“ на тему „Ядовитые растения“» размещена в разделах
- Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
- Беседа. Проведение бесед
- Игры для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Растения. Изучаем мир растений
- Ядовитые грибы и растения
- Темочки
Словарная работа: красавка, дурман, лютик едкий,волчье лыко, вёх ядовитый.
Оборудование: дидактическое пособие-с изображением опасных растений, столы, изображение леса, игрушка Медвежонка и мамы Медвежонка.
Ход игры- беседы:
Воспитатель: Здравствуйте ребята, посмотрите, кто к нам с в гости пришел? Ребята, это Медвежонок, А как же он к нам попал? Давайте у него спросим!
Медвежонок ты как к нам сюда попал?
Медвежонок: я гулял с мамой по лесу, и немного заблудился, и теперь не могу найти дорогу к своему домику в лесу.
Воспитатель: Ребята давайте поможем Медвежонку?
Дети: да поможем.
Медвежонок : только я боюсь идти по тропинкам, там растут опасные растения.
Воспитатель: Ребята а что это за опасные растения? Вы знаете?
Дети: нет.
Воспитатель: Опасные растения- это ядовитые и несъедобные растения для человека и животных, от которые мы можем заболеть, если их сорвем или съедим. Этого делать ни в коем случае делать нельзя, в них содержится опасные вещества - в соке, или ягоде и даже на листочках.
Медвежонок: А можете мне их показать по тропинке в лес?
Воспитатель: Покажем Медвежонку эти растения и сами запомним какие это растения?
Дети: Поможем!
Воспитатель: Ну хорошо, ребята, и Медвежонок, идемте по тропинке, Посмотрите на первое растение это Красавка -ядовитое и опасное растение, если 2 ягодки скушать, то для детей это смертельно, запомните и никогда его не рвите!
Обходим, идем дальше, то растение называется Дурман- от этого растения сильно кружится голова, сильно стучит или медленно сердце. Проходите мимо и не трогайте это растение его колючки острые.
Следующее растение :Лютик едкий -растет во многих местах, на любой почке, его листья если оторвать и коснуться кожи это место как будто обожженное будет, его цветочки нюхать нельзя, если попадет в носик или на глаза, вызывает раздражение. Запомните и проходите скорее мимо этого растения, идемте ребята и Медвежонок дальше, это растение- волчье лыко, это растение опасное, во всем растении содержится яд, от него понос, и рвоты. Проходите и не трогайте его никогда.
И посмотрите на это растение, он похож на большой зонтик, его цветочки пахнут немного морковкой, если его случайно использовать в пищу то отравление сопровождается пеной изо рта, и болью в животе.
Воспитатель: Посмотрите вот мы и прошли опасную тропинку, Медвежонок мы подошли к твоему ломику. Медвежонок: Спасибо, что меня провели по дороге, с мамой не страшно ходить, она все растения опасные знает, а теперь и я.
Воспитатель: Ребята, теперь и вы знаете, какие опасные и ядовитые растения растут, они могут красивыми, но они ядовиты. Трогать их нельзя.
Давайте запомним правила: Что трогать и срывать незнакомые растения очень опасно, лучше спросите у взрослого, он вам расскажет про него, не кушайте ягоды неизвестных растений, они могут навредить нашему здоровью, и придя с улицы мойте сразу руки с мылом!
А если что то случайно сорвали и у вас сразу появилась боль сообщите взрослому, он вам окажет помощь.
Опасные растения навредят не только человеку, но и животному, не кормите животных травкой если про нее не знаете ничего.
Воспитатель: Кому мы сегодня ребята помогли пройти опасную тропинку? Какие растения мы сегодня узнали?
Ребята мы будем срывать незнакомые растения? Правильно, не сорвем и съедим неизвестные ягоды. Они опасны.
На этом наше занятие закончилось, До свидания Медвежонок.
