Ащеулова Юлия
Информация для родителей «Как нужно вести себя родителям с застенчивым ребенком»
Дома ваш малыш, кажется никогда не замолкает и все свои действия сопровождает болтовней. Но стоит ему оказаться в новой обстановке- и он превращается в самого застенчивого ребенка в мире, прячется за ваши ноги и отказывается выходить.
Многие родители думают, что не так уж плохо иметь застенчивого ребенка. Небольшая стеснительность едва ли помешает ребенку, но в более выраженном варианте она отрицательно сказывается на его желании исследовать и познавать мир, сужает круг общения и даже может плохо влиять на успеваемость в начальной школе.
Публикация «Информация для родителей „Как нужно вести себя родителям с застенчивым ребенком“» размещена в разделах
Как же вести себя родителям в таких ситуациях?
Быть очень деликатным и не разочаровываться в нем.
Не отвергать его и не использовать авторитарный метод воспитания.
Не превращать ребенка в Золушку.
Все делать так, чтобы ваш ребенок не чувствовал себя незащищенным и зависимым от вас.
Гасить тревоги по любому поводу.
Повысить уровень его самооценки.
Учить, чтобы он уважал себя.
Хвалить и делать ему комплименты.
Формировать уверенность в себе.
Помочь ему найти все то, в чем он превосходит своих сверстников, и этой сильной стороной уравновесить слабую.
Учить ребенка идти на разумный риск, уметь переносить все поражения.
Тренировать с ним навыки общения.
Любыми способами поощрять его игры со сверстниками.
Помочь найти такого друга, который защищал бы его в среде сверстников.
Не сравнивайте его обычный внешний облик с другими, более симпатичными детьми не оценивайте достоинства ребенка шкалою красоты.
Не критиковать вслух ум вашего ребенка.
Не создавать такие ситуации, в которых он чувствовал себя неполноценным и являлся объектом даже самых невинных шуток и насмешек.
Ребенок должен ощущать что он неповторим.
Быть нежным с ним.
Сочувствовать ему
поддерживать его.
Первым сделать шаг к нему на встречу, чтобы перекинуть мост доверия, который соединил бы еще крепче вас и вашего ребенка.
