Информационная карта проекта в старшей группе на тему: «Насекомые»

Эмилия Григорьевна Азарян
Информационная карта проекта в старшей группе на тему: «Насекомые»

Вид проекта : творческий практико-ориентированный;

Продолжительность проекта : с 13.06.17 г. по 13.07.2017 г;

Актуальность: недостаточные (часто ошибочные) представления детей о насекомых. Резкое деление детьми представителей мира насекомых на полезных и вредных. Отсутствие у взрослых интереса к наблюдениям в живой природе, желания и умения приобщить своего ребёнка к познанию объектов природы.

Цель проекта : расширение представлений детей о наиболее ярких представителях мира насекомых; привлечение родителей к развитию познавательных интересов ребёнка.

Публикация «Информационная карта проекта в старшей группе на тему: „Насекомые“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

Участники проекта :

• воспитатель старшей группы Азарян Э. Г.

• родители;

• дети 5-6 лет;

Задачи проекта для детей :

• Формирование познавательного интереса к жизни насекомых;

• Знакомство с особенностями внешнего вида и поведения муравья, бабочки, божьей коровки, кузнечика, пчелы, мухи, стрекозы;

• Расширение первоначальных представлений детей о жизнедеятельности насекомых в летний период; обогащение представлений о том, как насекомые «трудятся».

• Формирование умения безопасного поведения при встрече с некоторыми представителями насекомых;

• Воспитание бережного отношения к природе;

Задачи проекта для педагога :

• Создание условий для активного использования детьми своих представлений и знаний о насекомых в творческой деятельности;

Задачи проекта для родителей :

• Привлечение родителей к оказанию помощи в реализации проекта, формирование у них потребности в совместной с детьми поисково-познавательной деятельности.

План реализации проекта :

• наблюдение за насекомыми на прогулке;

• рассматривание иллюстраций с изображением насекомых : муравьи, стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечика, жука и т. д;

• рассматривание энциклопедии о насекомых;

• чтение детям произведений: В. Усачёв «Божья коровка»; Э. Мошковская «Кузнечик», Э. Шим «Жук на ниточке», А. Сарсеков «Бабочка, давай дружить!», К. Чуковский «Муха - Цокотуха;

• загадывание загадок о насекомых;

• беседы: на тему : «Где живут насекомые?» «Полезные и вредные насекомые»;

• дидактические игры: «Кто больше назовёт действий?» (что умеет делать божья коровка? – ползать, летать, смотреть, расправлять крылышки, есть тлю, подниматься по стеблю, сидеть на листике); Д\и «Назови, какой»; «Летает – не летает»; и т. д.

• прослушивание и пение песни В. Шаинского и Н. Носова «В траве сидел кузнечик»;

План взаимодействия с родителями:

№п/ п мероприятия: срок:

1. Рекомендации родителям по организации наблюдений с детьми за насекомыми; июнь

2. Организация совместной выставки рисунков на тему : «В мире насекомых»; июнь

3. совместное рисование детей и родителей мелками на асфальте во время вечерней прогулки «Шестиногие малыши – насекомые»;

июль

Итоговое мероприятие: проведение викторины на тему : " Удивительные насекомые"

Предполагаемые результаты:

• дети умеют вести наблюдение за насекомыми;

• различают способы передвижения насекомых : бабочки, муравья, стрекозы, божьей коровки, кузнечика, мухи, комара, пчелы, осы;

• умеют различать и называть по внешнему виду и поведению муравья, бабочку, божью коровку, кузнечика, пчелу, муху, стрекозу;

• Дети знают ядовитых насекомых нашего края и знают правила безопасного поведения при встрече с ними;

• Дети бережно относятся к природе;

• Дети рисуют, лепят, раскрашивают насекомых;

Познавательная мотивация:

Однажды на прогулке дети увидели паука. Кто-то из детей спросил: А паук – это насекомое? Савва сказал, что паук – это не насекомое, а паукообразное, он это видел по телевизору. Матвей ответил, что природу и насекомых надо беречь.

Воспитатель спросила у ребят, хотят ли они узнать кто такие насекомые, где они живут, бывают ли полезные и вредные насекомые, чем отличается паук от насекомых. Перед нами встал вопрос, где можно узнать о насекомых. Дети отвечали по-разному: из энциклопедии, спросить у родителей, из Интернет а, понаблюдать на прогулке и т. д. Воспитатель предложила отправиться в небольшое путешествие в мир насекомых и узнать о том, как они передвигаются и питаются, какую пользу и вред приносят человеку.