Инновационная технология. Пальчиковые игры с предметами в коррекционной работе с детьми с нарушением зрения

Светлана Гришина
Инновационная технология. Пальчиковые игры с предметами в коррекционной работе с детьми с нарушением зрения

Инновационная технология. Пальчиковые игры с предметами в коррекционной работе с детьми с нарушением зрения.

Практический материал.

Пальчиковые игры в стихотворной форме с предметами

(карандаши, крупа, орехи, каштаны, фасоль, горох, бусы, ленты, банты, шнурки)

Публикация «Инновационная технология, Пальчиковые игры с предметами в коррекционной работе с детьми с нарушением зрения» размещена в разделах

• Игры для детей
• Мелкая моторика
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Пальчиковые игры, гимнастика
• Темочки

Коррекционно-развивающие цели :

-развивать мелкую моторику,

-развивать пространственные понятия,

- формировать устную речь, интерес и потребность в восприятии художественного слова,

-коррекция эмоционального состояния развивать память, воображение.

Классификация игр.

1 Сортировка предметов.

2 Катание предметов между большим и указательным пальцами

3 Придавливание поочерёдно всеми пальцами обеих рук предметов к столу.

4 Придавливание предметов к столу, делая при этом вращательные движения.

5 Перекатывание пальцами одной руки двух предметов (орехи, каштаны).

6 Перекатывание пальцами одной руки или между двух ладоней предметов

(карандаш).

Рекомендации.

Помощь взрослого при разучивании игр:

-взрослый сам показывает игру,

-совместный показ игры, манипулируя пальцами и рукой ребёнка,

- взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, с необходимой помощью взрослого, который произносит текст,

-ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

-не проводите игру холодными руками (можно растереть ладони,

-если в игре имеются незнакомые персонажи, расскажите о незнакомом, используя картинки или игрушки,

-используйте выразительную мимику, эмоции,

-делайте паузы, меняйте силу голоса, динамику речи, повторяйте движения без текста,

-игры постепенно заменяйте новыми,

-проводите игры весело, поощряйте успехи детей.

Стихотворные тексты.

Игра с орехами.

Круглые орешки не хотят играть,

Я стараюсь между пальцами крепко их держать-

Это мне поможет писать и рисовать.

Фасолинки

Мы сидели и скучали и фасолинки достали.

Прежде чем игру начать, надо дружно всем сказать:

1,2,3,4,5 будем фасольки мы считать,

1,2,3,4,5 будем фасольки рассыпать,

а потом перебирать,

1,2,3,4,5 собираем всё опять.

Игра с карандашом (карандашами)

Карандашик, карандаш, непослушный карандаш,

Между пальчиков кручу, карандашик я верчу,

А потом я ловко карандаш перекачу.

Скоро, скоро каждый пальчик быть послушным научу.

Игра с каштанами.

Ловко каштаны пальцами беру :

То один, то два ловко я верчу

Два каштана- крепко удержу

А один каштан к столу прижму и вокруг себя быстро заверчу.

Игра с бусинками.

Разноцветные бусинки покатаю на столе,

Каждым пальчиком бусинку я возьму и дам тебе.

Игра с горошком.

Весёлые горошинки скорей прижми к столу.

Покрути, покатай и другу передай.

Горошинки.

Покатились по дорожке разноцветные горошки

Я горошинки найду и по цвету соберу.

Игра с крупой (рис, гречка, перловка)

Буду кашу я варить:

Папе –гречку, маме-рис,

а себе –перловку.

Я крупу переберу,

друг от друга отличу.

Игра с каштанами.

Я беру каштаны, выложу дорожку.

Побегут по ней Мишка и матрёшка.

Игра.

Ленточки-шнурочки

Все мы весело играли- красиво ленты завязали.

Пальчики тренировали-все шнурки зашнуровали.

Пальчики шнуровка развивает ловко.

Игра «Умные пальчики»

Кира узнала Дайяну, глаза завязавши платочком.

Саша сказал с удивленьем:-Откуда такое уменье?-

Саше Дайяна сказала:-Займись поскорей тренировкой.

Надо с пальчиками играть, разные умения развивать.