Галина Романова
Интегрированное занятие по художественно-творческому развитию «Сказочное путешествие»
Программное содержание:
Закрепить знания детей о признаках зимы, зимних месяцах. Развивать диалогическую речь. Формировать коммуникативность отношений положительной установки на участие в занятии, продолжать работу с детьми в осовении техники «Граттаж», способствовать восприятию у детей понятия жанры живописи «пейзаж», «натюрморт», «портрет». Развивать творчество детей.
Ход занятия:
Звучит мелодия Г. В. Свиридова «Метель».
Дети стоят в кругу держа друг друга за руки. Входит воспитатель.
Воспитатель: День добрый! День добрый, в гости я к вам пришла!
Публикация «Интегрированное занятие по художественно-творческому развитию „Сказочное путешествие“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015
Дети: День добрый! Слова мы эти повторим!
Воспитатель: День добрый! Всем друзьям мы говорим!
Дети: День добрый!
Воспитатель: Здравствуйте Даши, Полина, Злата, Андрюша и Саша! Здравствуйет все детки наши! Вы друг другу улыбнитесь, крепко за руки держитесь! А сейчас я приглашаю вас присесть послушать внимательно мою загадку и сказать, о каком времени года эта загадка:
«Дел у неё немало -
Белым покрывалом
Всю землю укрывает,
В лёд реки убирает,
Белит поля, дома, а зовут её?
Дети: Зима.
Воспитатель: А что вы знаете о зиме? Сколько всего зимних месяцев?
Дети: Три.
Воспитатель: Назовите первый зимний месяц.
Дети: Декабрь.
Воспитатель: А второй?
Дети: Январь.
Воспитатель: И последний третий месяц.
Дети: Февраль.
Воспитатель: Верно, а сейчас посмотрите на мнемотаблицу и скажите, что бывает зимой?
Дети: Много снега, сильный мороз, покрываются льдом реки, озёра, метёт метель, дует холодный ветер.
Воспитатель: А что можно делать зимой?
Дети: Лепить снеговиков, играть в снежки, кататься на лыжах, на коньках и санках.
Воспитатель: Верно, а сейчас я хочу, чтобы вы закрыли глаза и послушали музыку, и представили под неё зиму с белым пушистым снегом, морозными узорами на оконных стеклах, реками, закованными льдом.
Звучит фонограмма «Вьюга».
Воспитатель: Какую зиму вам навеяла музыка?
Дети: Морозную, снежную, холодную, волшебную, хрустальную, вьюжную.
Воспитатель: Вы так хорошо рассказали, что даже холодом повеяло. Давайте погреемся.
Физкульминутка
Мы погреемся немножко.
Мы похлопаем в ладошки.
Хлоп-хлоп-хлоп,
Ножки тоже мы погреем.
Мы побегаем скорее.
Топ-топ-топ.
Сразу станет веселее.
Не боимся мы метели!
Воспитатель: Ребята, приходит зима и приводит за собой праздник. Как он называется?
Дети: Новый год.
Воспитатель: Я знаю, что этот праздник очень долгожданный для вас, волшебный. А кого вы ждете в гости на этот праздник?
Дети: Деда Мороза и Снегурочку.
Воспитатель: А почему вы хотите, чтобы пришел Дед Мороз?
Дети: Он принесет детяи подарки, исполнит все желания.
Воспитатель: Да ребята, говорят под Новый год, что не пожелается, всё всегда произойдёт, всё всегда сбывается. Да, но откуда Дед Мороз узнает, что кому нужно подарить?
Дети: Из писем.
Воспитатель: Ну тогда нам с вами тоже нужно написать Деду Морозу. Но времени до Нового года осталось совсем мало, и нам нужно побыстрее отправить свои письма, как же это сделать?
Дети: Передать с кем-нибудь.
Воспитатель: Ребята, а ведь Новый год — зимний праздник, волшебный, а давайте письма напишем на снежинках.
Дети пишут на снежинках пожелания.
Воспитатель: Письма мы с вами написали, но кто-же нам поможет передать их Деду Морозу?
Дети: Госпожа Метелица.
Воспитатель: Верно, она снегом землю укрывает, везде бывает, она наши снежинки и передаст Деду Морозу. Но для этого нам нужно отправиться к госпоже Метелице во дворец. У меня тоже есть снежинка, но она не простая, она волшебная и поможет нам. Я вас коснусь ею и вы превратитесь в легкие снежинки. Подует ветер, подхватит нас и принесет прямо во дворец.
Дети становятся в круг.
Воспитатель касается всех снежинкой.
Раз, два, три, ты, снежиночка, лети!
Во дворец к госпоже Метелице нас отнеси.
Закружились все и на полянку опустились.
Воспитатель: Вот мы на волшебной зимней полянке, а перед нами дворец. Какими цветами он расписан?
Дети: Голубой, сиреневый, синий.
Воспитатель: Правильно, в холодных тонах расписан дворец, поэтому он кажется холодным, ледяным. Но двери и окна закрыты, чтобы войти во дворец нам нужно выполнить задание. Прочитайте, что же нам нужно сделать?
Дети читают «Прочитай и отгадай».
Воспитатель: Первое окошко и первая загадка.
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется?
Дети: Пейзаж.
Воспитатель: С первым заданием вы справились и открылось первое окошко. Посмотрите, как зимние пейзажи изображали художники, какие тона использованы?
Дети: Холодные.
Воспитатель: Верно, приступаем ко второму заданию.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это.
Дети: Натюрморт.
Воспитатель: Давайте откроем окошко и посмотрим, верно ли вы отгадали.
Дети: Верно.
Воспитатель: Со второй задачей вы справились, а теперь третье задание:
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина называется.
Дети: Портрет.
Воспитатель: Вот и третье окошко открыто, проверяем верно ли вы ответили.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Верно отгадали загадки, вот ворота дворца открыты, входите во дворец.
Дети входят через ворота во дворец Метелицы.
Воспитатель: Здравствуй, госпожа Метелица, мы к тебе пришли с большой просьбой: передай наши письма Деду Морозу. Мы их с ребятами написали на снежинках.
Метелица: Здравствуйте, ребята. Я землю укрываю белым покрывалом, везде бываю, оставляйте ваши снежинки, положите на мой волшебный сугроб, я отнесу и передам Деду Морозу.
Воспитатель: Госпожа Метелица, наши ребята очень ждут Деда Мороза, когда же он прийдет?
Метелица: Я должна много сделать до прихода Деда Мороза, укрыть всю землю белым покрывалом, одеть в белые шубы и шапки деревья и дома.
Воспитатель: Госпожа Метелица, а можно мы с ребятами тебе поможем?
Метелица: Я буду очень рада. Проходите в мою мастерскую и приступайте к работе.
Воспитатель: Ребята, проходите, садитесь за столы и приступим к работе. Сегодня мы с вами будем помогать госпоже Метелице создавать зимние пейзажи. Так как зима — это волшебное время года, то и мы с вами сегодня будем рисовать не красками, а будем работать в технике «Граттаж». Перед вами восковые дощечки и заостренные палочки, ими мы и будем создавать рисунки.
Дети работают над пейзажами.
Воспитатель: Госпожа Метелица, посмотри какие прекрасные пейзажи получились у ребят.
Метелица: Спасибо, ребята. Мне очень понравились все ваши работы.
Воспитатель: Ну, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад и готовиться к приходу Деда Мороза.
Дети стоят в кругу. Воспитатель, касаясь их снежинкой, говорит:
«Раз, два, три, ты, снежиночка, лети. И нас в детский сад всех отнеси».
Воспитатель: Ну вот мы и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Мне тоже очень понравилось!
Галина Романова | Все публикации
