Ирина Кузьмина
Интегрированное занятие в средней группе «Нам игрушки подарили»
Интегрированное занятие в средней группе
«Нам игрушки подарили».
Ход занятия.
Упражнение «Здравствуйте».
Встанем мы в кружочек дружно.
Поздороваться нам нужно.
Здравствуй, правая рука! (Вытягивают вперед правую руку)
Здравствуй, левая рука! (Вытягивают вперед левую руку)
Здравствуйте, ладошки! (Поворачивают ладошки вверх-вниз)
Хлоп – хлоп – хлоп! (3 раза хлопают)
Публикация «Интегрированное занятие в средней группе „Нам игрушки подарили“» размещена в разделах
Здравствуйте, ножки! (пружинка)
Топ-топ-топ! (топают)
Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)
Плюх-плюх-плюх! (надавливают пальцами на щеки)
Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)
Чмок-чмок-чмок! (Чмокают губами)
Здравствуй, мой носик! (гладят нос пальцами)
Бип-бип-бип! (нажимают на кончик носа указательным пальцем)
Здравствуйте, зубки! (качают головой)
Щелк-щелк-щелк! (щелкают зубами)
Здравствуйте, мои друзья! (протягивают руки вперед, ладонями вверх)
Всем привет! Машу вам я! (машут рукой)
А теперь поприветствуем наших гостей.
Здравствуйте, гости!
Воспитатель: Давайте расскажем нашим гостям, зачем мы приходим в детский сад?
Мы приходим в детский сад,
Чтобы вместе почитать,
Чтобы вместе помечтать,
Чтобы вместе поучиться,
Отдохнуть, повеселиться
И со всеми подружиться.
И, конечно, поиграть в игрушки!
Подвижная игра «Паровоз».
Воспитатель: Едем, едем в детский сад, там игрушки ждут ребят. Друг за другом все вставайте – будете вагончики. Ну, а я – паровоз, вам подарки повёз.
Воспитатель играет роль паровоза: встает впереди детей лицом к ним и, медленно передвигаясь, произносит:
Чух-чух! Чух-чух!
Мчится поезд во весь дух.
Дети: У-у-у-у!
Воспитатель: Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Сто вагонов я тащу.
Дети: У-у-у-у!
Воспитатель: Приехали!
Дети: Ш-ш-ш-ш!
Воспитатель: Паровоз, паровоз
Что в подарок привез?
Дети обнаруживают красивую коробку с игрушками. Дети достают по одной игрушке.
Дети: Мячик! (Девочки и мальчики прыгают, как мячики.)
Воспитатель: Паровоз, паровоз,
Что еще нам привез?
Дети: Мишку! (Дети-шалунишки ходят, как мишки.)
Воспитатель: Паровоз, паровоз,
А что еще привез?
Дети: Куклу! (Покажем, как кукла пляшет. Выполняют «пружинку», руки «полочкой»)
Дети: Машинку! (Завели мотор, взяли в руки руль, поехали.)
Дети: Самолет! (Расправили крылья, полетели, как самолёты.)
Внимание! Объявляется посадка. Просьба занять свои места на аэродроме, на стульчике.
Воспитатель: Паровоз, паровоз,
Спасибо, что привез…
Каким, одним словом назовем все эти предметы?
Дети: Игрушки!
Воспитатель: Паровоз, паровоз,
Спасибо, что привез игрушки!
Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько здесь игрушек. Приготовим пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Игрушки».
Дети поочередно загибают пальчики.
Этот пальчик – звонкий мяч.
Ты куда пустился вскачь?
Этот пальчик – кукла Катя
В красном новом, длинном платье.
Этот пальчик – грузовик,
Он огромен, он велик!
Этот пальчик – желтый мишка,
Добрый, милый шалунишка.
Этот пальчик – самолет
Все игрушки довезет!
Воспитатель:
- Сколько пальчиков загнули? Значит, сколько у нас игрушек?
-Выложите столько же кружочков, сколько игрушек.
- Сколько мячиков?
- Сколько кукол? И т. д.
- Где можно встретить все эти игрушки? (В магазине, в шкафу, на полке, на чердаке, в музее игрушек и т. д.)
Нам игрушки подарили,
Их расставим на столе.
- Где мы расставили игрушки? (на столе)
- Кто сидит около мишки?
- Кто находится между куклой и мячиком?
- А где находится самолет?
- Закрыли глазки.
Воспитатель меняет расположение игрушек. Открыли глазки. Что изменилось?
У куклы волосы растрепались. Она просит завязать ей ленточку. Посмотрите, какие у куклы волосы: короткие или длинные?
Какую ленточку нужно нам взять: короткую или длинную?
Докажите, что красная ленточка длинная, а зеленая короткая. (Используем прием наложения или приложения).
- Игрушки просят, чтобы их называли ласково:
Не кукла, а… (куколка)
Не мишка, а… (мишутка)
Не самолет, а… (самолетик)
Не мяч, а… (мячик)
Не машина, а… (машинка)
Игрушкам очень понравилось, как вы их ласково называете. Они приглашают вас танцевать.
Танец-песня «Мишка с куклой».
1. Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри.
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают раз, два, три.
2 .Мишке весело, мишке весело,
Вертит мишенька головой.
Кукле весело, ой, как весело,
Ой, как весело, ой-ой-ой!
Воспитатель: Игрушки благодарят вас за весёлый танец. А теперь садитесь поудобнее. Я хочу рассказать вам одну историю.
Подарили Илюше
В день рожденья игрушки :
Мясорубку, книжку, луноход,
Медвежонка, зайца, пароход.
Но больше всех игрушек ему понравился медвежонок. С ним Илюша играл, ложился спать, ходил гулять. Захотелось Илюше узнать, почему он такой мягкий. Взял Илюша, да и оторвал медвежонку лапу. Увидев, что внутри обыкновенная вата, бросил Илюшка медвежонка на пол и ушел. Медвежонку было очень обидно. Вдруг в комнату вошла Катюша. Она увидела медвежонка, подняла его и сказала:
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу…
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Катюша бережно положила его на кровать, пришила ему лапу и стала с ним играть.
- Ребята, кто вам понравился больше Илюша или Катюша? Почему?
- Я знаю, что у вас тоже есть любимые игрушки. В группе мы оформили выставку фотографий «Моя любимая игрушка и выучили стихи об игрушках. Кто хочет прочитать стихотворение о своей любимой игрушке?
Выступление детей. (Алёна, Вика С., Полина, Артём.)
- Ребята, как вы думаете, а любимой игрушкой может быть старая игрушка?
- Что случилось с медвежонком в м/ф «Старая игрушка»? Почему он ушёл от своей хозяйки?
- Как надо относиться к старой игрушке? (Бережно, внимательно.) Игрушка – это твой друг, а друзей не бросают.
- А делитесь ли вы своими игрушками с ребятами? Послушайте, что произошло, с ребятами, которые не хотели делиться игрушками и играть вместе.
Чтение воспитателем произведения. К. Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».
Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по углам; но скоро им стало скучно.
- Почему детям стало скучно? (Дети не играли, а сторожили игрушки как в рассказе В. Осеевой «Сторож».)
- Что нужно делать, чтобы не было скучно? (Нужно играть вместе, можно поменяться игрушками). А как надо попросить, чтобы вам дали игрушку? А как поблагодарить? (Спасибо, я очень рад, что ты мне дал поиграть.)
Давайте поиграем с нашими игрушками.
Будем вместе играть и игрушки не ломать.
Хороводная игра «Дрема».
Ведущий - «Дрема» (взрослый, - находясь в центре круга, идет в сторону, противоположную их движению, нося на плече или в руке декоративный мешок с игрушками. Дети произносят слова:
Ходит Дрема по домам, - Ходят по кругу, взявшись за руки, на полной стопе.
Тихо ходит тут и там. - Ходят по кругу, взявшись за руки, на носках.
Все ребята без опаски
Закрывают сразу глазки. - Останавливаются, садятся лицом в центр круга, закрывают глаза.
Сон какой она подарит?
И ребятам что оставит? - Дрема кладет в центр круга игрушку.
Ты скорей глаза открой,
Что скажи перед тобой? - Открывают глаза и рассматривают подарок Дремы.
Воспитатель задает вопросы.
- Назови игрушку.
- Какого она цвета?
- Какой формы?
- Из каких частей состоит?
- Из какого материала изготовлена?
- Как с ней можно поиграть?
Игра с мячом (массажным)
- Назови игрушку. Какой она формы? Как с ней можно поиграть? (Бросать, отбивать …катать.)
Давайте покатаем мячик.
Массаж кистей рук.
Мы с мячом сейчас играем,
И в руках его катаем,
Вправо-влево, влево-вправо
Мы с мячом сейчас играем.
Дети выполняют команды за воспитателем.
- Я кладу мяч на пол перед собой.
- Я перепрыгиваю через мяч.
- Я беру мяч.
- Я поднимаю его над головой.
- Я прячу мяч за спину.
- Я кладу мяч в корзину.
Игра с куклой.
Я пекла, варила,
Кукол накормила.
Куклы меня слушали,
Быстренько все скушали:
И суп из цветочков,
И котлеты из глины,
И компот из рябины.
Игра с грузовиком
Едет, едет грузовик,
Грузы он возить привык.
Может он остановиться,
Может он назад поехать,
Может вправо повернуть
И препятствие объехать.
Если кончился бензин,
Не везет машина,
Скажет он: Би-би, би-би!
Подливай бензина!
Игра с мишкой.
Назовите игрушку. Какая она наощупь? Из какого материала изготовлена?
Из каких частей состоит? (Голова, туловище, лапы, хвостик.)
Воспитатель: Давайте придумаем нашему мишке имя. Вспомните, как звали мишку, у которого было загнуто одно ушко? (Ушастик.) Почему оно загнулось? Как звали маленького белого медвежонка? (Умка.) Почему его так назвали? Как звали мишку, у которого цвет шубки был бурый? (Бурик.) Как мы назовём мишку, который любит долго спать? (Соня.) А мишку, который любит есть много сладкого? (Сладкоежка.)
Артикуляционная гимнастика.
- Какую песенку поёт медвежонку мама, когда укладывает его спать? (А-а-а.)
- Как мишутка будет плакать, если мама не купит ему игрушку? (У-у-у.)
- Как мишутка обрадуется, улыбнётся, когда мама даст ему шоколадку? (И-и-и.)
Мишутка угощает всех вас шоколадкой. Взяли в рот шоколадку. Губы испачкались, оближите их.
- Как мишутка закричит, если потеряется в лесу? (Ау.)
Давайте покатаем мишку в коляске.
Покатаю Мишеньку,
Песенку спою.
Я коляску с Мишенькой
Вове подвезу.
Игра с самолётом.
Это игрушечный самолет. У него есть пропеллер, крылья, хвост, окошки - иллюминаторы, я построю из кубиков аэродром,на который будет приземляться самолетик. Самолетик будет летать на север, и возить почту и грузы. А детям он будет возить овощи и фрукты, чтобы они не болели.
Воспитатель: Кто скажет, каких детей называют большими? (Тех детей, которые хорошо кушают, спят и убирают игрушки.)
Мы в игрушки поиграли и на место их убрали.
Недавно мы с вами прочитали сказку В. Катаева «Цветик-Семицветик». Так вот, вчера я встретила Женю, героиню этой истории. Только это уже не маленькая девочка, а взрослая девушка, которая работает в магазине игрушек. Женя с удовольствием вспоминает приключения, которые произошли с ней в детстве. Она попросила меня узнать, чтобы вы сделали:
Если бы от вас ушли все игрушки?
Если бы их стало слишком много?
Выслушиваются ответы детей.
В магазине есть много разных игрушек. Женя прислала вам картинки, на которых нарисовала лишь половину игрушек. Попробуй угадать, что это за игрушка. Женя дарит вам картинки игрушек, просит вас красиво раскрасить и прислать ей. Эти картинки она наклеит на коробки, в которых лежат игрушки в магазине.
Воспитатель:
- Дети, понравились вам игрушки, которые подарил паровоз? Что мы с ними делали? (Играли.) Игрушка – это то, с чем можно играть, веселиться, забавляться и, при этом, многому научиться.
Целый день в саду трудились.
Многому мы научились.
Мы и пели, и плясали,
И с игрушками играли.
Скажем дружно на прощанье:
«Все игрушки, до свиданья!»
Загудел паровоз
И вагончики повез.
«Чух-чу! Чух-чу!
Далеко я укачу!»
Дети: У-у-у!
