Оксана Безверхая
Творческий проект «Инженерная книга» в рамках тематики «Робот-помощница»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
СОШ № 8 имени В. А Матвеева дошкольное отделение
«Знайки»№ 33 Московской области, город Химки.
ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА
Творческий проект в рамках тематики
«РОБОТ ПОМОЩНИЦА»
Команда : «ТЕХНО СИЛА»
Авторы работы :
Кондарацкова Анастасия, Ильницкая Ксения,
Расщупкин Иван, Давыдова Ульяна
Воспитанники старшей группы
Руководитель проекта :
Публикация «Творческий проект „Инженерная книга“ в рамках тематики „Робот-помощница“» размещена в разделах
Безверхая Оксана Валерьевна,воспитатель первой категории.
Химки, 2022 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Наша команда
1. ИДЕЯ И ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
2. ИСТОРИЯ ИЗУЧАЕМОГО ВОПРОСА И СУЩЕСТВУЮЩИЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА
4. ВЫВОДЫ ПО ПРОЕКТУ
5. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
НАША КОМАНДА «ТЕХНО СИЛА»
Девиз : «КРУТИМ, МАСТЕРИМ, ПОМОГАЕМ!»
Меня зовут Кондарацкова Анастасия.
Мне 5 лет.
Я очень люблю заниматься рукоделием.
Я - усидчивая девочка.
Еще мне нравится делать поделки из «Термо - мозайки».
Меня зовут Давыдова Ульяна.
Мне 6 лет.
Я очень люблю помогать маме готовить, вкусные блюда.
Моя любимая книга «Домоводство»
Меня зовут Ильницкая Ксения. Мне 5 лет.
Я учу алфавит, очень хочу научиться читать.
У меня есть книга «АЗБуКА В КАРТИНКАХ»
Меня зовут Расщупкин Иван. Мне 5 лет.
Я – энергичный мальчик.
Конструктор - мой друг! Я люблю конструировать человечков.
Хочу стать настоящим инженером, как папа!
Меня зовут Безверхая Оксана Валерьевна.
Я воспитатель старшей группы «Фиалки.»
Мои воспитанники очень любят заниматься
со мной рукоделием. Я стараюсь передать все свои знания, поделиться своим опытом.
А ВМЕСТЕ МЫ - Команда!
1. ИДЕЯ И ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
На современном этапе - научных технических достижений,которые несут за собой изменения во всех видах человеческой жизнедеятельности, когда нас окружают механические, технические объекты,все большую заинтересованность в дошкольных образовательных учреждениях в работе с детьми пользуется популярностью такой вид деятельности, как ЛЕГО – конструирование.
АКТУАЛЬНОСТЬ использование ЛЕГО - педагоги в образовательном процессе с дошкольниками обусловлена тем, что :
ЛЕГО - один из самых известных и распространенных педагогических систем, широко используются модели реального мира и предметно- игровую среду обучения и развития ребенка.
ИГРА - важнейший спутник детства. ЛЕГО помогает детям учиться,
играя и обучаться в игре.
В процессе освоения ЛЕГО – конструирования, которое объединяет в себе элементы игры и экспериментирования дошкольники познают основы современной робототехники, что способствует формированию задатков инженерно-технического мышления, развитию технического творчества и формированию научно – технической ориентации у детей.
Это даст возможность развивать инициативу и самостоятельность у детей,что является приоритетным в свете реализации ФГОС ДО и полностью соответствует задачам развивающего обучения.
2. История изучаемого вопроса и существующие способы решения проблемы.
Обычная семья : Папа,по профессии программист,
Мама экономист, ее зовут ЮЛЯ и ребенок.
Маму срочно по работе отправляют в командировку. Мама готовит кушать, оставляет папу и дочь дома, наказывает им держать дом в чистоте. Папа старается больше времени проводить в доченькой, заботиться о ней,играть, кормить. Прошло три дня. Весь суп и запеканку, что мама приготовила все сьели… Дочь начала скучать по маме, стала конструировать и сложила из модулей имя своей мамы
– ЮЛЯ -…
Так прошел еще один день, порядок в квартире становил уже не таким,как было при маме. Детям нужен чистый воздух, накопилось много не поглаженного белья, особенно платье,которое девочка одеть в детский сад. У папы на рубашке оторвалась пуговица… Папа как мог много времени уделял дочери,но у него тоже работа за компьютером отнимала много времени. Папа заметил как дочь выложила мамино имя из конструктора,понял как дочь сильно скучает без мамы и решает помочь дочке не скучать и программирует РОБОТа ЮЛю, которая временно будет выполнять мамины дела (сможет погладить белье, приготовить омлет, пылесосить в комнате и вытереть пыль на полках) Дочь по папиной схеме легко сконструировала РОБОТЮЛЮ.
А через несколько дней приехала мама. Сначала,мама немного удивилась когда увидела. на диване незнакомую женщину. но у нее на руках лежала папина рубашка,она пришивала пуговицу. Тут мама успокоилась,что все в порядке. папа и дочь рассказали,как пришла идея программировать робота! Мама подружилась с РОБОТЮЛЕЙ и после они жили дружно. РОБОТЮЛЯ ПОМОГАЛА ПО ХОЗЯЙСТВУ.
ВСЕ СТАЛИ ЖИТЬ СЧАСТЛИВО!
В современно мире мы видим с какой скоростью развиваются инновационные технологии, как заменяют людей робо- машины.
Проблема состоит в том,как донести эту информацию до детей дошкольного возраста,что именно они могут тоже создать робота.
Цель проекта
Развитие конструктивных творческих способностей детей средствами конструирования через работу над проектом «Роботы помощницы»
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Обучающие
Создать условия для развития конструктивных творческих способностей и овладение ребенком моделирующими видами деятельности через конструирование различных моделей.
Расширять представления детей о труде людей инженерных и технических профессий.
Развивающие
Развивать конструкторское мышлени, внимание, память.
Пространственные представления. Развивать творческий потенциал старших дошкольников посредством конструирования, способствовать обогащению и активизации конструктивного опыта детей.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
Поощрять самостоятельность, инициативность, упорство при достижении цели, организованность, умение работать в коллективе,
Умение работать в паре.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
- дети старшей группы;
- их родители;
- воспитатель - руководитель проекта.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
-Теоретическое исследование:
Сбор информации о роботах - помощниках из разных источников;
- Просмотр мультфильма «РОБОТ – ПОМОЩНИК ДОКТОРА МАШИНКОВОЙ»;
- Просмотр презентации «РОБОТЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»
- Чтение книг;
- Рисование, лепка по теме;
- Беседа «Роботы – помощники».
ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Компьютерные технологии;
Проектная деятельность;
Здоровье сберегающие технологии;
Конструирование;
НОВИЗНА
Включение Лего – конструирования в широкий спектр событий детской жизни, а именно виды детской деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- развитие у детей у старшего дошкольного возраста исследовательских, проектировочных, конструктивных способностей, умения аргументировать свои высказывания,строить простейшие умозаключения.
- Формирование навыков по созданию простых механизмов.
- развитие инициативности,любознательности и самостоятельности через взаимодействие с взрослыми и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА
Описание моделей проекта.
«ИМЯ ЮЛЯ»
Надо выложить буквы. Для этого использовали основной набор ЛЕГО
СБОРКА ИМЕНИ
Мы собрали буквы имени и соединили их в одно слово.
- Ю -Л -Я
ЮЛЯ
МОДЕЛЬ «РОБОТ ЮЛЯ» гладильщица
Использовали ЛЕГО – конструктор
Схема.
МОДЕЛЬ «РОБОТ ЮЛЯ» уборщица.
Схема.
Модель «РОБОТ ЮЛЯ» повариха
СХЕМА.
ВЫВОДЫ ПО ПРОЕКТУ
В результате реализации проекта созданы условия для приобщения детей к техническому творчеству.
У детей сформировалось представление о робототехнике, о робото помощницах. Созданы условия сотрудничества - ребенок,
родитель,педагог.
Развивать основы робототехники с применением конструкторов «ЛЕГО»
Таким образом, нашими маленькими мастерами создан робот – помощница «РоботЮЛЯ» для облегчения жизни папы и ребенка,пока мама в командировке. Надеемся,что в будущем времени в каждой семье появятся такие робо – помощники.
Результаты показали,что поставленная цель задачи проекта реализованы.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Парамонова Л. А «Теория и методика творческого конструирования в детском саду»
М. : Академия,2002.
2. Комарова Л. Г «СТРОим из ЛЕГО» : ЛИНКА- ПРЕСС. М. 2001
3. Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» Программа и конспекты занятий М: ТЦ Сфера,2005
Интернет – ресурсы
Лего-конструирование в детском саду: проведение занятия, схемы и прочее
https://melkie.net/detskoe-tvorchestvo/lego-konstruirovanie-v-detskom-sadu.html
