Елена Мартыненко
Использование проектной деятельности в речевом развитии дошкольников
Слайд 1.
Необходимость развивать речь у детей дошкольного возраста очевидна. Это направление проходит в моей работе через проектную деятельность. Мы развиваем речь дошкольников посредством различных речевых игр.
Слайд 2.
Цель проекта «Веселые ладошки» :
Формирование своевременного и правильного речевого развития дошкольников.
Публикация «Использование проектной деятельности в речевом развитии дошкольников» размещена в разделах
Задачи проекта :
всестороннее развитие личности ребенка;
приобщение к общечеловеческим ценностям;
формирование творческого воображения, развитие любознательности;
совместная творческая деятельность детей и взрослых;
развитие и совершенствование звуковой культуры речи.
Слайд 3.
На подготовительном этапе мы познакомили детей с куклами- героями проекта : Мудрая сова, Лев, Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик и другие. Создали эмоциональный, позитивный настрой у детей и взрослых. Подобрали материалы для творческой мастерской.
Слайды 4-5.
На этом этапе мы приступаем к реализации проекта. Осуществляем это с помощью пальчиковых игр:
для развития связной речи,
на обогащение и расширение словаря существительных и прилагательных,
для развития грамматических категорий,
игры по обучению грамоте.
Это положительно влияет на развитие памяти, воображения, ловкости. Мы используем мяч для развития физической ловкости и заинтересованности ребенка. Взрослый бросает мяч и задает вопрос, ребенок должен на него ответить и вернуть мяч.
Слайд 6.
Пальчиковые игры активно влияют на речевые зоны ребенка. Игровой ритм позволяет регулировать психоэмоциональный и скелетно-мышечный тонус.
В ходе игры ребенок осваивает различные пальчиковые позиции.
Упражнения этого вида благотворно влияют на организацию мозговой деятельности, а значит, заслуживают особого внимания.
Слайд 7.
Взрослый является непосредственным участником речевых игр.
Необходимо заряжать детей своим хорошим настроением.
Использовать для регулярных занятий особо понравившиеся ребенку игры.
Рассказывать стихи, меняя ритм речи (тихо, громко, таинственно, шепотом).
Некоторые игры можно провести на прогулке.
Игры поводятся 2-3раза в неделю по 5-10 минут
Слайды 8,9,10.
Речевые игры с элементами самомассажа способствуют эмоциональному развитию детей. Самомассаж улучшает тонус и кровообращение, стимулирует активные точки, имеющие связи с мозговыми центрами, отвечающими за движение, поведение, эмоциональный тонус, речь, зрение, слух.
Слайд 11-14.
На заключительном этапе в ходе этих игр, мы познакомили детей с персонажами игр. И нам пришла в голову идея, что герои игр, так полюбившиеся детям, могут появиться в реальности.
Для этого мы открыли мастерскую «Веселые ладошки» - дети с удовольствием стали сотрудниками мастерской.
В любое свободное время двери мастерской открывались и мы с детьми погружались в интересную, увлекательную игру - на наших глазах из белых и разноцветных ладошек (которых мы обвели и вырезали огромное количество) появлялись персонажи наших игр.
Дети вносили свои идеи по их оформлению. Свою работу мастерская продолжила в Новогодней тематике и появились новые персонажи: белый медведь, снеговик, Снегурочка, Дед Мороз, новогодняя елка.
Работа с «Ладошками» началась со второй младшей группы. Из контуров ладошек мы создавали различные фигуры.
Слайд 15.
В нашей мастерской стали появляться картины из мотков пряжи и мулине. За работу принялись наши пальчики. Они ловко сажали на клей разноцветные крошки и появились новые друзья: смешарики, забавная обезьяна, новогодние герои.
Все это стало замечательным украшением и оформлением для нашей приемной.
Слайд 16.
Совместная деятельность детей и взрослых в проекте «Веселые ладошки» очень разнообразна, многогранна и интересна, способствует своевременному и правильному речевому развитию дошкольников и укреплению семейных связей.
Слайд 17.
Играйте с ребенком чаще, ведь он лучше запоминает то, что ему интересно и нравится!
Простые игры не требуют специальной подготовки, занимают мало времени и дают прекрасный результат!
Творческих вам успехов!
