Использование видеоресурсов в формировании толерантности у детей дошкольного возраста

Тамара Николаевна Лазарчук
Использование видеоресурсов в формировании толерантности у детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Использование видеоресурсов в формировании толерантности у детей дошкольного возраста

Всем давно уже известна истина, корни любого поведения человека необходимо искать в детстве. В период детства, как считал Л. С. Выготский, формируются системы отношений между ребенком и социальной действительностью, определяющие тот путь, следуя по которому дети приобретают новые свойства личности.

Формирование толерантности, культур межэтнического общения, безусловно должно начинаться уже в дошкольный период развития ребенка и здесь многое зависит от уровня этнокоммуникативной компетентности педагога.

Публикация «Использование видеоресурсов в формировании толерантности у детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Видео
• Толерантность, поликультурное воспитание
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2017

Когда мы говорим о духовно- нравственном воспитании, то первоочередной задачей педагогов становится воспитание в детях умение жить в мире и согласии с другими людьми не зависимо от национальности, любить свою Родину и трудится на ее благо. Кроме задач воспитания толерантности в отношениях представителей разных культур, информирования о традициях религий, обычаев народов, особенно важна его объединяющая роль в формировании общности «россияне», что представляет сегодня особую актуальность. Особенно актуален этот вопрос для нас жителей ЯНАО. Сегодня автономный округ является полиэтническим субъектом нашей страны. На территории округа проживает более 200 национальностей и воспитание толерантности первоочередная задача педагогов.

Современный ребенок живет в информационном пространстве, наполненном разными типами образовательных ресурсов. К ним можно отнести не только книги, произведения искусств, но и видеоресурсы, которые сегодня могут стать важным инструментом в формировании системы ценностей у ребенка дошкольного возраста. Не секрет, что современные дети особенно восприимчивы к визуальным средствам информации. Педагогам необходимо воспользоваться этим и подбирать видеоресурсы так, чтобы они несли в себе не только развлекательную, но и познавательную ценность и способствовали формированию у детей определенных ценностей, норм, систем и правил, а в конечном итоге и мировоззренческую основу человека.

Отбор видеоресурсов для работы с детьми целесообразно производить по следующим критериям:

• при отборе видеоресурсов необходимо учитывать возрастную специфику дошкольников;

• максимальное соответствие критериям качественности видеоресурса;

• возможность использование видеоресурсов в работе не только с детьми, но и с их родителями для повышения их педагогической компетентности в области семейного воспитания;

• показ видеопродукта не должен быть продолжительностью более 20 минут, так как дошкольнику сложно сосредоточить внимание длительное время;

• соответствие видеопродукта целям занятия или воспитания;

• новизна его использования (наличие новой для ребенка информации, слов, понятий, обучающих моделей поведения).

• при отборе видеоресурсов для повышения уровня этнокультурной осведомленности детей особое внимание следует уделить мультипликационным фильмам, созданным по мотивам национальных сказок.

Основные принципы использования видеоресурсов в педагогической работе с детьми:

• любой видеоресурс должен подходить всем детям группы;

• необходимо обсуждать с детьми любой видеопродукт;

• если хоть один из родителей не одобряет его демонстрации собственному ребенку, такой видеопродукт необходимо исключить из демонстрации в этой группе;

• длительность показа должна соответствовать возрасту детей;

• персонажи видеопродукта должны соблюдать этические и правовые нормы, отсутствие агрессивных действий, посягательств на чужую территорию и собственность, нарушения общественного порядка. Если такие эпизоды есть, то на это необходимо обратить внимание ребят и обсудить эту ситуацию.