Итоговое родительское собрание «Чему мы научились за год. Успехи нашей группы» (первая младшая группа)

Пахомова Нина
Итоговое родительское собрание «Чему мы научились за год. Успехи нашей группы» (первая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Методическая разработка

Итоговое родительское собрание в первой младшей группе.

«Чему мы научились за год. Успехи нашей группы».

ПОДГОТОВИЛА

ВОСПИТАТЕЛЬ

Цель собрания :

Подвести итоги образовательной деятельности.

Задачи собрания :

Публикация «Итоговое родительское собрание „Чему мы научились за год, Успехи нашей группы“ (первая младшая группа)» размещена в разделах

• Итоговые родительские собрания
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2021

Познакомить родителей с достижениями и успехами их детей.

Подвести итоги совместной деятельности воспитателей, детей и родителей.

Продолжительность собрания :

1 час 30 минут

Место проведения родительского собрания :

Группа

Форма проведения родительского собрания :

Родительский вечер

Оборудование, необходимое для данного родительского собрания :

Презентация

Памятки

Благодарственные письма

Для проведения данного собрания в ясельной группе было подготовлено :

Подготовка презентации

Памятки, благодарственные письма

Подготовка выступления воспитателей по итогам года

План проведения:

Вступительное слово

Показ презентации

Вручение памяток

Вручение благодарственных писем

Заключительное слово воспитателя

Сценарий проведения родительского собрания.

Вступительное слово

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на итоговом родительском собрании. И это встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, отметим достижения, оценим результаты. Осенью 2020г., кто-то чуть позже, Вы пришли в наш детский сад «Ромашка» №14 в первую младшую группу «Матрешки». Ваши дети, целый год ходили в первую младшую группу. Они пришли такими маленькими, беззащитными, всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. Наша задача состояла в том, сделать так, чтобы период адаптации прошёл для ребёнка безболезненно.

Детям любого возраста не так просто начинать посещать детский сад, а тем более таким малышам. Вся жизнь ребенка кардинальным образом менялась: менялся режим, менялись условия, появились в жизни ребёнка другие взрослые люди. И каждый ребёнок прошел период адаптации к детскому саду. И как это происходило мы вам сейчас расскажем.

На протяжении учебного года мы работали по основной учебной

программе детского сада, в которой отображены задачи первой младшей группы и которые реализовывались в разных видах детской деятельности. В течение года все детки развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику. На протяжении года дети освоили названия окружающих предметов, научились выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации. Количество понимаемых слов значительно возросло.

Совершенствовалась регуляция поведения в результате обращения взрослых к ребенку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.

Интенсивно развивалась активная речь детей. К трем годам они освоили основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части. К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. Дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят

их с большими искажениями. Для детей этого возраста характерна

неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников.

Но как Вам стоило заметить у детей появилось чувство гордости и стыда, так как начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом.

Упражнение «А у нас»

Уважаемые родители, я хочу, чтобы и вы сейчас тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим ребенком на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил или порадовал, а может быть и напугал.

Вы (родители, по очереди передаете мяч и хвастаетесь каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году.

Хотелось сказать и о грустном. В течении года были частые вспышки ОРЗ, ОРВИ. Они дали низкую посещаемость. И чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы играли с ними в подвижные, уделяли внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике.

Отмечали дни рождения, именнику мы обязательно водили «каравай».

В течении года сформировали у детей простейшие к. г. н. Во время умывания (с помощью взрослых, учились мыть руки: намыливать тх мылом, смывать, отжимать, вытираться своим полотенцем. Все дети знают свои полотенца. Во время приема пищи дети держат ложку, приучаем их, кушать аккуратно, правда не всегда получается, пользуемся салфеткой и благодарим после еды.

Приучаем их к уборке игрушек. При небольшой помощи взрослых умеют раздеваться, снимать колготки, обувь. И складывают одежду на стул. Одевание дается чуть сложнее, но мы еще учимся.

В образовательной деятельности учились группировать предметы по цвету, по размеру, по форме.

А также ребята знают и называют домашних животных и диких их детенышей.

Различают некоторые овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных явлениях. Научились слушать доступные по содержанию стишки, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривают иллюстрации в книжках. Знают короткие потешки.

Развитие детского творчества

Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Учились проводить горизонтальные и вертикальные и округлые линий, передавать в рисунке образы.

Дети познакомились с пластилином, умеют раскатывать комок

пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.

На музыкальном развитии дети активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, передают образы

животных: медведя, зайца). Познакомились с музыкальными инструментами. Малыши эмоционально реагируют на знакомые детские песни.

Игровая деятельность

Основным видом деятельности является игровая деятельность. Дети с удовольствием играют в ролевые игры: доктора, повара и др,

дидактические, развивающие в игры.

Складывают пирамидку, матрешку, собирают вкладыши, мозаику.

Знают где находятся настольные игры, что играть с ними надо за столом, а потом убрать на место.

К концу года дети стали самостоятельнее. Посмотрите, какими они

стали, разве скажешь, что они «плаксы» и «капризульки».

Показ видео ролика.

Ранний возраст завершается кризисом трех лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного от взрослого. У него формируется образ. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений:

негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет.

В течение года у нас в саду проходили смотры уголков (Изо уголок, ОБЖ, сюжетно-ролевые игры и т. д.).

Вы родители большую помощь нам оказали: речевой уголок мы с вами пополнили книжками сделанными своими руками. Дидактическими играми, изо уголок также мы свами пополнили.

А также вы активно принимали участия в выставках поделок своими руками (осенний праздник, новый год, 8 марта, 9 мая).

Награждение родителей благодарностями.

Заключительное слово.

Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить

благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что

пришли к нам на итоговое собрание и надеюсь порадовались за малышей,

увидели результаты и их маленькие достижения.

Итог собрания

Упражнение «Аплодисменты»

Мы с вами сегодня хорошо поработали.

И в завершении я предлагаю посмотрите на свои ладони и представьте на одной УЛЫБКУ на другой РАДОСТЬ.

И вот чтобы они не ушли от нас их надо крепко накрепко соединить в аплодисментах. Спасибо вам за проделанную работу в этом году. И надеюсь что вы с новым воспитателем будете также хорошо взаимодействовать, помогать, отзываться на просьбы. Всего вам доброго!