Ирина Рыжова
Из опыта музыкального руководителя «Развитие патриотических чувств у детей дошкольного возраста средствами музыки»
Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя очень широкий круг задач. Это воспитание любви к родному дому, семье, городу, родной природе, культурному прошлому своего народа. Для реализации задач патриотического воспитания дошкольников необходим комплексный подход, который осуществляется на занятиях, в играх, на праздниках и развлечениях. Дети дошкольного возраста отличаются большой эмоциональностью. Чувства преобладают над всеми сторонами их жизни, определяют поступки, выражают отношение к окружающему.
Публикация «Из опыта музыкального руководителя „Развитие патриотических чувств у детей дошкольного возраста средствами музыки“» размещена в разделах
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Работа музыкального руководителя
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Темочки
Эффективным средством формирования патриотизма является музыкальное искусство. Воздействуя на чувства, настроения ребёнка, музыка преобразует его нравственный и духовный мир. Приобщаясь к различным видам музыкальной деятельности (восприятию, пению, музыкально-ритмическим движениям, игре на детских музыкальных инструментах, ребёнок может ярко выплеснуть свои эмоции, выразить своё любовное отношение к семье, природе, к своей малой Родине. Общеизвестно, что для ребёнка-дошкольника Родина – это мама, близкие родные люди, это дом, где он живёт, двор, где играет, это детский сад с воспитателями и друзьями, поэтому песни на такую тематику постоянно входят в детский репертуар, начиная с младших групп, а особенно песни о маме, так как мы хорошо знаем, что нравственно-патриотическое воспитание дошкольника начинается именно с воспитания любви и уважения к матери. Для малышей песни просты и непосредственны («Пирожки» А. Филиппенко, «Маме песенку пою» Н. Мурычёвой, а для старших дошкольников в них выражается гордость за маму, забота о ней, чувство дружелюбия, ведь мама – самый лучший в мире друг («Песенка для мамы» М. Еремеевой, «Мамочка» Н. Чудаковой). А какое удовольствие доставляют детям на праздниках совместные игры и танцы с мамами, совместное чтение стихов и игра на музыкальных инструментах! Это делает атмосферу праздника более задушевной и тёплой.
В воспитании патриотизма у детей ценным материалом являются песни о Родине. Их воздействие бывает подчас более сильным, чем беседы и рассуждения. Чувство любви к Родине пробуждают песни «Моя Россия» Г. Струве, «Лучше нет родного края» В. Кожухина и др. Также необходимо воспитания уважения к Государственному Гимну России.
Ещё один важный аспект – знакомство с малой Родиной. Дети знакомятся с историей Нижнего Новгорода, его достопримечательностями, памятниками, узнают имена знаменитых людей. Песни о родном городе, о районе, которые исполняют дети и взрослые, служат хорошим и важным вкладом в эту деятельность («Песенка о Нижнем Новгороде» Н. Мурычёвой, «Любимый район» И. Рыжовой, Е. Дударевой).
Воспитание чувства любви к родной природе – важное составляющее звено в развитии патриотического чувства дошкольников. Через восприятие музыкальных образов у детей воспитываются добрые чувства к реальным образам окружающей их природы. В репертуаре программ «Камертон» Э. П Костиной, «Музыкальные шедевры» О. П. Радыновой много музыкальных произведений, передающих образы хорошо знакомых детям животных и птиц, образы природы: цикл «Времена года» П. Чайковского, цикл «Времена года» А. Вивальди, цикл «Карнавал животных» Сен-Санса, цикл «Детская музыка» С. Прокофьева, симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева и множество других произведений, инструментальных и вокальных.
На музыкальных занятиях дети, приобщаясь к культурному наследию своей страны, знакомятся с творчеством русских композиторов: Н. Римского-Корсакова, Г. Свиридова, С. Рахманинова, М. Мусоргского, П. Чайковского, С. Прокофьева, А. Гречанинова и др.
Большие потенциальные возможности в развитии патриотических чувств у детей заключаются в народной музыке. Народная музыка вызывает интерес у детей, приносит им радость, создаёт хорошее настроение. Произведения русского музыкального народного творчества, используемые в работе с дошкольниками, просты, образны, мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. Хороводы, музыкальные игры, пляски, шумовые и звуковые оркестры объединяют детей, создают радостное, светлое настроение. Кроме того, дети ненавязчиво, часто в весёлой игровой форме знакомятся с обычаями и бытом русского народа. Исполнение русских народных песен развивает у детей художественный вкус, приобщает к песенному прошлому народа. С народной музыкой мы начинаем знакомить детей уже в 1 младшей группе. Малыши слушают и подпевают такие песни как «Петушок», «Дождик», «Ладушки», «Солнышко», «Сорока» и т. д. Осваивая с малышами музыкально-ритмические движения, мы постоянно обращаемся к русским народным мелодиям: «Ах вы, сени», «Пойду ль я», «Ах ты, берёза», «Во поле берёза стояла», «Из-под дуба» и т. д. Народные мелодии естественны, потому легки для восприятия и запоминания.
Большое влияние на рост самосознания и развития патриотических чувств у детей оказывают народные праздники, ведь в процессе подготовки к ним дети много узнают об обычаях и традициях своего народа. Особое значение в рамках патриотического воспитания имеет тема «Защитников Отечества». Эта тема очень любима детьми, т. к. в каждой семье есть свой защитник – папа, дедушка, сильный и смелый. Дети легко запоминают и с удовольствием поют песни «Будем в армии служить» Ю. Чичкова, «Бравые солдаты» А. Филиппенко. Содержание и характер этих песен-маршей созвучны с желанием мальчишек стать настоящими защитниками Родины. С детьми старшего дошкольного возраста мы отмечаем День Победы. Роль музыки здесь играет первостепенную роль. Дети с удовольствием слушают и исполняют песни военных лет, никого не оставляют равнодушными песни «Священная война» А. Александрова и «День Победы» Д. Тухманова, В. Харитонова. Атмосфера праздников в детском саду (календарные и народные праздники, День Матери и Женский день 8 Марта, День Защитников Отечества и День Победы, День Российского Флага) надолго остаётся в памяти ребёнка и способствует формирования его сознания как гражданина и патриота.
Для решения задач нравственно-патриотического воспитания можно создать следующие условия в группах:
- фонотека с русскими народными сказками и русской народной музыкой, с произведениями русских композиторов;
- музыкальные инструменты : в младших группах – гармошки, балалайки; со средней группы вносятся ложки; со старшей группы – трещотки;
- альбом с картинками к тем песням, которые мы исполняли на музыкальных занятиях;
- атрибуты и костюмы для ряжения (платочки, ленточки, сарафаны, косоворотки);
- в старших группах – файловые папки с изображением русских народных инструментов и танцев, альбомы с портретами русских композиторов.
