Из опыта работы «Способы и направления поддержки детской инициативы в практике работы подготовительной группы»

Галина Семёнова
Из опыта работы «Способы и направления поддержки детской инициативы в практике работы подготовительной группы»

Выступление на педагогическом совете «Педагогические условия создания проблемных ситуаций в совместной деятельности педагога и ребёнка» воспитателя МДОУ «Детский сад «Дружба» р. п. Дергачи Саратовской области Семёновой Г. А. 19 января 2017г.

Из опыта работы «Способы и направления поддержки детской инициативы в практике работы подготовительной группы»

Переход в подготовительную группу связан с изменением статуса дошкольника в детском саду. В общей семье воспитанников детского сада они становятся самыми старшими. Мы помогаем детям осознать и эмоционально почувствовать своё новое положение в детском саду. Такие выражения «Вы самые старшие», «Вы должны быть примером», «Помогите малышам», «Разрешите спор младших», направляют активность старших дошкольников на решение новых значимых для их развития задач. У детей в этом возрасте формируется потребность в самоутверждении и признании со стороны взрослых, по этому нужно создать такие условия, которые способствуют развитию детской самостоятельности, инициативы, творчества. А это в доступном месте находятся наборы для творчества (краски, раскраски, трафареты, силуэты, экспериментирования (лупы, зеркала, губки, ситечки, энциклопедии. Детям создаются ситуации, из которых можно найти выход про анализируя. «Как играть, если ….», «Придумай новые правила», «Как бы поступил ты?», «можно ли найти другое решение?», «Как нам об этом узнать?»,»Почему это так происходит?» Не нужно при первых же затруднениях спешить на помощь ребёнку, полезнее побуждать его к самостоятельному решению; если же без помощи не обойтись- дать совет, задать вопрос., показать рост их достижений. Необходимо поддерживать в детях ощущение своего взросления, вселять уверенность в свои силы. Развитию самостоятельности способствует освоение детьми универсальных умений: поставить цель или принять её от воспитателя, обдумать путь к достижению, осуществить свой замысел, оценить свой результат с позиции цели. Для этого мы используем средства, помогающие дошкольникам планомерно и самостоятельно осуществлять свой замысел: опорные схемы, наглядные модели, пооперационные карты. Высшей формой самостоятельности детей является творчество. Наша задача- развивать интерес к творчеству. Дети нашей группы очень любят кукольный театр. Они самостоятельно могут инсценировать знакомую сказку или придумать свою. Дети любят придумывать новые продолжения историй. В группе часто появляются предметы, побуждающие дошкольников к проявлению интеллектуальной активности: новые игры, детали каких- то устройств, сломанные игрушки, нуждающиеся в починке, таинственные письма с увлекательными заданиями, схемами, ребусами. Решая эти задачи, дети учатся рассуждать, анализировать, отстаивать свою точку зрения, строить предположения, испытывают радость познания и открытия. Особую роль в источнике новых знаний играет книга. Из книги можно получить ответы на самые сложные и интересные вопросы. Хорошо иллюстрированная книга становится источником новых интересов дошкольников и побуждает в них стремление к овладению чтению.

Публикации по теме:

Детский совет как важнейшая форма поддержки детской инициативы Существенные изменения в системе дошкольного образования и принятие новых нормативно-правовых документов федерального уровня вносят значительные.

Театрализованная деятельность с детьми дошкольного возраста как средство поддержки детской инициативы и творчества Дошкольное образование — это важная часть системы российского образования. Именно в дошкольном учреждении ребенок впервые знакомится с музыкальным.

Групповой сбор «круг» как средство поддержки детской инициативы и самостоятельности Несмотря на свой, более столетний, возраст, технология саморазвития ребенка в предметно – развивающей среде М. Монтессори является актуальной,.

Мастер-класс для педагогов ДОУ «Создание условий для поддержки детской инициативы» Конспект мастер-класса для педагогов ДОУ. «Создание условий для поддержки детской инициативы». Цель: Повышение профессиональной грамотности.

О роли совместной деятельности детей и взрослых как способе поддержки детской инициативы и позитивной социализации в ДОУ Глазырина Екатерина Андреевна учитель-логопед высшей квалификационной категории Почетный работник общего образования Решетникова Галина.

Презентация на тему «Создание условий для поддержки детской инициативы» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20» Создание условий для поддержки детской инициативы. (средняя.

Способы и направления поддержки детской инициативности, самостоятельности детей 3–4 лет СПОСОБЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВНОСТИ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ Актуальность Идеология современного дошкольного.

Статья «Создание условий для поддержки детской инициативы в игре» Создание условий для поддержки детской инициативы в игре. Хапова М. В. воспитатель МБДОУ д/с № 20 г. Арзамас Нижегородской области Основным.

Виды детской деятельности и способы ее поддержки 1. В педагогическом словаре отмечается, что понятие «инициатива» можно определить как почин, «первый шаг», к началу какого-нибудь действия.

Эссе «Значение поддержки детской инициативы» «Позволим детям упиваться радостью утра и верить. Именно так хочет ребенок. Ему не жаль времени на сказку, на беседу с собакой, на игру.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Обитатели водоемов
Автор публикации:
Из опыта работы «Способы и направления поддержки детской инициативы в практике работы подготовительной группы»
Опубликовано: 11 августа 2017 в 06:01
+6Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
21 апреля. День пасхального кролика на МААМ

Кто такой пасхальный кролик, как он спас Ноев ковчег и почему стал символом пасхального торжества — на эти интересные темы можно поговорить с детьми в преддверии Пасхи да еще смастерить с ними к празднику...

Звездопад на МААМ

Международный образовательный портал МААМ всегда рад не только авторам публикаций, но и постоянным читателям. Ежедневно в блогах участников нашего сообщества появляются что-то интересное, оригинальное,...

Фотоотчёт Акция «Посади дерево» в средней группе»
11 апреля 2019 года в детском саду "Родничок" прошла экологическая акция "Посади дерево". В ней приняли участие наши воспитанники средней группы "Морячок"...
Конспект внеклассного занятия в 4 классе к празднику Масленицы «Прощай, Зима, Весне...
Выполнила: студентка 2-К курса, специальность 44. 02. 05 Коррекционная педагогика в начальном образовании ГБПОУ РО «КонстПК» Гунькина Елена Тема занятия:...
Фотоотчет «Субботник» (средняя группа)
"Субботник" группа Домисольки 20 апреля в МАДОУ ЦРР №19 прошел субботник. Цель субботника понятна каждому –сделать наш детский сад...